A.长时限电位

B.短时限电位

C.高压电位与低压电位

D.多相电位增加

E.群放电位

A.感知觉技能

B.运动技能

C.行为智力技能

D.社会、心理技能

E.以上都是

A.感觉迟钝

B.对动作有嫌恶感

C.动作障碍

D.触觉防御

E.感觉调节障碍

A.患者必须学会依靠健腿负重站起

B.患者必须学会向前倾斜躯干，保持脊柱伸直

C.转移过程中辅助者向下压患者的患膝，鼓励患者站立时健腿充分负重

D.辅助者应教会患者在站立时双膝过伸承重

E.患者在帮助下从轮椅上站起时，轮椅可不制动，脚踏板也不必移开

A.床上坐位时保持躯干直立，背部伸展，必要时可用棉被支撑躯干，屈髋90°，膝下垫一海绵，双上肢对称放于小桌上

B.椅坐位时，左右双肩和躯干对称，躯干伸展，骨盆直立，髋膝踝保持90度

C.轮椅坐位，腘窝与座椅边缘相距6-10厘米

D.椅坐位时，髋关节避免外展，外旋

E.床上长坐位，保持左右身体对称

A.患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板

B.双手支撑轮椅扶手站起

C.用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕

D.将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳

E.脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下

A.屈曲外展

B.外展外旋

C.伸展外旋

D.伸展内收

E.屈曲内收

儿童直流电疗的电流密度一般应为

A.0.01～0.03mA/cm2

B.0.02～0.08mA/cm2

C.0.05～0.1mA/cm2

D.0.1～0.25mA/cm2

E.0.2～0.5mA/cm2

A.观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节

B.在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业

C.在公路上开车

D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作

E.驾车时，边开车边与旁边的乘客说话