考题
经网优部门确认室外基站无法调整时,需要在原有信号基础上进行覆盖电平设计,必要时需调整室内设计方案达到设计指标要求。
A．错误B．正确
考题
印刷体的常用变体有( )。
A、宋体B、仿宋C、楷体D、黑体
考题
塑造老年人形象要在生活化的的基础上做到真实并且符合剧本的设计要求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
塑造老年人形象要在艺术化的基础上做到真实并且符合剧本的设计要求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
主观标准是指标准设计者在其对评价内容的要求及对被评对象认识的基础上凭经验设计的评价标准。()
考题
主物流设计的主要内容不包括()
A运输路线设计B主物料的运输方式设计C标记设计D运输批量设计
考题
请根据所给出的课程内容和相应的活动建议，按要求完成教学设计任务。
要求：运用情境式教学方法，对此部分课程内容做一个课堂教学活动设计，设计分为五个步骤(情境导入激兴趣→精心设问启思维→自主学习→情境体验→巩固提升强能力)来进行。(26分)
考题
在设计卖点文字时，往往会使用多种修饰方法来丰富画面的内容。例如（）A、用图片代替某些文字B、使用素材来突出某些文字C、直接采用信息视图的方式设计卖点文字D、利用图片文字相结合的方式
考题
设计促销文字有哪些步骤（）A、分析促销意图，设计主图文字方案B、设计次要文字，让商品更简单C、设计主要文字，体现商品特性D、设计热卖标志，打造热卖商品
考题
设计定位是在广告市场定位和媒体定位的基础上，根据设计要求，进行广告设计主题定位并确定相应的（）策略。A、设计主题B、设计表现C、设计创意D、媒体定位
考题
变体字体是在（）基础上改变原有形态突出强化个性形象而设计的一种字体A、手写字体B、印刷字体C、装饰字体D、变体字体
考题
字体设计中运用最广的文字是我国的汉字和世界通用的（）。A、英文字体B、印刷字体C、拉丁文字D、变体字体
考题
不属于平面设计表现技法工作内容的是（）。A、纸的选择B、笔的运用C、颜料的选择D、文字编排
考题
中国的（）为文字设计提供了丰富多彩的素材。从甲骨文、（）、隶书、到草书、楷书、行书都是具有相当高的运用价值的字体。运用不同的字体形成的视觉感受是不同的。
考题
公共艺术设计方案排版的前提要素包括（）。A、文字内容完整丰富B、图纸数量适中、类型丰富C、引用资料丰富D、色彩搭配合理
考题
任何形态的字体，在结构上都有共性的基本规律。（）严谨、规范。学习字体基本结构，应从印刷体着手。A、拉丁文字B、英文字体C、变体字体D、印刷字体
考题
（）一般用于主体文字，要把这一组文字作为一个整体来设计。A、形式设计B、变体设计C、协调设计D、功能设计
考题
根椐设计内容及要求，进行有序的组合编排是（）的基本要求。A、版面设计B、文字设计C、平面设计D、版式设计
考题
在室内装饰设计时，设计师应根据业主的要求和设计项目的实际情况，提炼、归纳、（），进行设计元素的运用。A、思考B、分析C、整理D、创新
考题
立体划线首先要在熟悉图样和（）要求的基础上，确定工件安放位置。A、设计B、工作台C、工艺D、工件
考题
经网优部门确认室外基站无法调整时，需要在原有信号基础上进行覆盖电平设计，必要时需调整室内设计方案达到设计指标要求。
考题
根据歌曲《嘎达梅林》，运用新课程理念，对课程进行教学设计。 要求：（1）设计本课的教学目标。 （2）设计歌唱教学环节。
考题
印刷体常用的有下列几种变体：（）、（）、（）、（）。
考题
面向对象设计是在分析模型的基础上，运用面向对象技术生成软件实现环境下的设计模型。
考题
问答题根据歌曲《嘎达梅林》，运用新课程理念，对课程进行教学设计。 要求：（1）设计本课的教学目标。 （2）设计歌唱教学环节。
考题
判断题经网优部门确认室外基站无法调整时，需要在原有信号基础上进行覆盖电平设计，必要时需调整室内设计方案达到设计指标要求。A
对B
错
考题
填空题印刷体常用的有下列几种变体：（）、（）、（）、（）。
