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人工降雨是利用水的三态可以相互转化的性质对自然的改造。（）

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考题 柏努利方程说明流动的流体各种形式能量之间() A、不确定B、相等C、相互没有关联D、可以相互转化
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考题 支撑线和压力线( )。A．可以相互转化B．不能相互转化C．是否可以转化不能确定D．是一条抛物线
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考题 自然界中的地表水、大气水与地层水。它们之间可以相互转化、相互影响和不断循环。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 ．有句话这样说：当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；当人类砍倒最后一棵树的时候，文明结束了。这句话蕴含的哲理是（ ）A．人类在利用自然的同时必须改造自然B．尊重客观规律必须充分发挥主观能动性C．事物的联系是客观的、无条件的D．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
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考题 自然界中各种形式的水是怎样相互转化的？
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考题 为解决我国水资源供应紧张的矛盾，我们首先应做到的而且在日常生活中可以做到的是（）A、开采地下水B、人工降雨C、治理水污染D、节约用水
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考题 手段和目的是不可以相互转化的。
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考题 下列关于程序性活动和非程序性活动的关系的描述正确的是（　）。A、非程序性活动可以转化为程序性活动，程序性活动不能转化为非程序性活动B、程序性活动可以转化为非程序性活动，非程序性活动不能转化为程序性活动C、两者可以相互转化，现实的程序性活动就是以往非程序性活动转化而来的D、两者可以相互转化，现实的非程序性活动就是以往程序性活动转化而来的
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考题 物质的三态随所处条件不同，（）A、可以相互转化B、一定不能相互转化C、不一定能相互转化D、不确定
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考题 各种能量形式是可以相互转化，在他们相互转化时，能量在数量上保持守恒。
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考题 形成地球水循环的内因是水的“三态”在常温条件下可以相互转化，而形成水循环的动力条件则是。（）A、气温变化B、重力C、地球磁场D、太阳辐射。
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考题 我国华北地区水资源严重不足，解决缺水问题的措施有（）？A、限制工业生产规模减少耗水量B、开挖更多的水井抽取地下水C、跨流域调水实施有偿用水制度D、改造自然，实施人工降雨
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考题 面对日益减少的森林面积、日益恶化的生存环境，有识之士发出“绿色可以没有我们，我们不能没有绿色”的呼声。这一呼声蕴含的哲理是（）A、人类只能服从自然B、承认自然界的客观性是人类有意识处理人与自然关系的基本前提C、人类可以利用自然物但不能改造自然物D、人类与自然是相互依存、和谐共处的
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考题 随着（）的改变，总体和（）是可以相互转化的。
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考题 下列关于支撑线和压力线的说法中，正确的是（）A、可以相互转化B、不能相互转化C、是否可以转化不能确定D、是一条抛物线
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考题 水的三态指什么？如何转化？
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考题 加强绿色发展宣传教育，一要宣传（）的生态文明理念，强化人们对人与自然相互影响、相互作用、相互制约关系的认识。A、顺应自然B、改造自然C、尊重自然D、保护自然
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考题 针对我国水资源的时空分布不均衡的特点，应采取的是最有效措施是（）。A、节约用水，防止水污染B、修建水库，跨流域调水C、植树造林，治理沙漠D、人工降雨，改造局部地区气候
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考题 实践的最基本形式是（）A、人类能动地改造客观世界的物质性活动B、人类改造自然的生产活动C、人们处理相互关系的社会活动D、人类探索宇宙的科研活动
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考题 2009年以来，云南等西南地区受旱严重。为了缓解旱情，受旱省市纷纷采取人工降雨，收到良好效果。人工降雨是利用云层中的水汽，人工制造成雨条件，形成降雨。材料说明（）A、任何事物之间是相互联系的B、人们可以改变规律发生作用的条件为人类造福C、人们可以创造规律和条件，改造大自然D、尊重客观规律是发挥主观能动性的基础
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考题 判断题人工降雨是利用水的三态可以相互转化的性质对自然的改造。（）A 对B 错
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考题 单选题下列关于支撑线和压力线的说法中，正确的是（）A 可以相互转化B 不能相互转化C 是否可以转化不能确定D 是一条抛物线
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考题 多选题关于培根的“知识就是力量”，理解正确的有（　　）。A知识具有实用性B知识对自然界的作用C利用知识来改造自然D利用知识来揭示自然规律，并运用规律指导实践E知识可以直接转化为物质力量
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考题 单选题六淫致病共同特点之一的转化性，是指（　　）。A 临床症状可以变化B 所致病情可以转化C 证候可以相互转化D 外感和内伤可以相互影响E 临床表现可以互相影响
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考题 问答题水的三态指什么？如何转化？
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考题 问答题自然界中各种形式的水是怎样相互转化的？
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考题 单选题下列关于程序性活动和非程序性活动的关系的描述正确的是（　）。A 非程序性活动可以转化为程序性活动，程序性活动不能转化为非程序性活动B 程序性活动可以转化为非程序性活动，非程序性活动不能转化为程序性活动C 两者可以相互转化，现实的程序性活动就是以往非程序性活动转化而来的D 两者可以相互转化，现实的非程序性活动就是以往程序性活动转化而来的
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