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正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动,下面属于修辞手法的一组是()

  • A、比喻、比较
  • B、夸张、对比
  • C、形容、对偶
  • D、正比、反比

参考答案

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考题 《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒,战百万日滋之师”的句子中运用的修辞手法和表现手法是()。 A、对偶和对比B、对偶和反衬C、排比和对比D、比喻和暗示

考题 描写中经常运用的修辞手法有()。 A.拟人、比喻B.对比C.夸张、衬托D.拟声、拟态

考题 墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。运用的修辞手法是()。 A.对偶B.引用C.夸张D.比喻

考题 “刀不磨要生锈,人不学要落后。”使用的修辞手法是() A、对比 对偶B、对偶 比喻C、排比 比喻D、对比 比喻

考题 《国际歌》在语言上运用多种修辞手法,使诗句形象、生动,富有表现力。这些修辞手法包括()A比喻B倒装C反问D设问E重复

考题 《天狗》整首诗歌都运用了比喻和夸张的修辞手法。

考题 “一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的修辞手法是()。A、夸张B、比喻C、对偶D、层递

考题 “蜗角虚名,蝇头微利”的修辞手法是()。A、比喻、对偶、用典B、排比、比喻、夸张C、对偶、拟人、用典D、拟人、对比、对偶

考题 要求熟悉比喻,夸张,拟人,双关,对偶等修辞手法及其修辞效果的教学阶段是()。

考题 “一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”运用了()的修辞手法。A、比较B、夸张C、比喻D、拟人

考题 “是处红衰翠减,苒苒物华体”所运用的修辞手法是()。A、比喻B、夸张C、借代

考题 《诗经》在艺术上运用最多的修辞手法是()。A、比喻B、夸张C、拟人D、对偶

考题 “听得道一声去也,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌”所用的修辞手法是()A、对偶借代B、比喻夸张C、对偶夸张D、对偶拟人

考题 在杜甫诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中,运用的修辞手法有()。A、比喻B、拟人C、对比D、夸张E、对偶

考题 “黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这句话使用的修辞手法是()。A、夸张B、比喻C、引用D、对偶

考题 连锁调主要运用了()的修辞手法。A、顶针B、拟人C、夸张D、比喻

考题 “朝来寒雨晚来风”用的修辞手法是()。A、互文B、夸张C、对偶D、比喻

考题 多选题《国际歌》在语言上运用多种修辞手法,使诗句形象、生动,富有表现力。这些修辞手法包括()A比喻B倒装C反问D设问E重复

考题 单选题教师引导学生逐步分析古代诗文中辞格的综合运用,以下关于诗文中运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )。A “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”:综合运用了比喻和夸张的修辞手法,把抽象的愁思化为具体的形象,以一叶轻舟来承载山重之愁,既写出了愁思的深重,又饶有新意B “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”:综合运用了对偶、比喻、互文的修辞手法,句式整齐,音韵和谐,描写形象生动,琴音变化如在耳边C “怀帝阍而不见,奉宣室以何年”:综合运用了对偶、用典的修辞手法,其句中所用典故的主要人物为楚怀王与屈原、汉文帝与贾谊D “树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行”:综合运用了对偶、拟人的修辞手法,诗句赋予“蜂”“鱼”以人的动作“抱”“吹”,为残春之景平添意趣与生机

考题 填空题要求熟悉比喻,夸张,拟人,双关,对偶等修辞手法及其修辞效果的教学阶段是()。

考题 多选题在杜甫诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中,运用的修辞手法有()。A比喻B拟人C对比D夸张E对偶

考题 单选题“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”运用了()的修辞手法。A 比较B 夸张C 比喻D 拟人

考题 单选题“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的修辞手法是()。A 夸张B 比喻C 对偶D 层递

考题 单选题“蜗角虚名,蝇头微利”的修辞手法是()。A 比喻、对偶、用典B 排比、比喻、夸张C 对偶、拟人、用典D 拟人、对比、对偶

考题 单选题正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动,下面属于修辞手法的一组是()。A 比喻、比较B 夸张、对比C 形容、对偶D 正比、反比

考题 单选题《诗经》在艺术上运用最多的修辞手法是()。A 比喻B 夸张C 拟人D 对偶

考题 单选题“听得道一声去也,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌”所用的修辞手法是()A 对偶借代B 比喻夸张C 对偶夸张D 对偶拟人