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减数分裂过程（）期变化较为复杂，细分五期。

  • A、前期I
  • B、中期I
  • C、后期I
  • D、末期I

参考答案

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考题 减数分裂过程中变化最复杂的时期是（）A、前期IB、前期ⅡC、后期ID、后期Ⅱ
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考题 细胞减数分裂中，根据细胞形态的变化可以将前期Ⅰ分为（）、（）、（）、双线期、终变期。
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考题 利用与环境因子相关联的生产力模型来估计现有的陆地生产力时，模型主要包括（）。A、经验回归模型和较为简单的机制性过程模型B、经验回归模型和较为复杂的机制性过程模型C、理论回归模型和较为简单的机制性过程模型D、理论回归模型和较为复杂的机制性过程模型
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考题 减数分裂过程中，同源染色体配对发生在前期Ⅰ的（）期。
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考题 凌启鸿在水稻叶龄模式中将水稻穗分化过程简化（）、（）、（）、（）和（）五期。
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考题 “五期教育”是指哪五期？
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考题 减数分裂过程中时间持续最长的时期是（），这个时期被细分为（）个时期。
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考题 减数分裂过程中同源染色体间DNA交换发生在（）A、细线期B、偶线期C、粗线期D、双线期
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考题 减数分裂过程中变化最为复杂的时相为（）A、前期ⅠB、后期ⅠC、前期ⅡD、后期Ⅱ
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考题 细胞减数分裂中，根据细胞形态的变化可以将前期Ⅰ分为（）；（）、粗线期、双线期、终变期。
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考题 减数分裂过程中，姊妹染色单体分离发生在（）期Ⅱ。
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考题 减数分裂过程中，联会一般发生在（）A、细线期B、偶线期C、双线期D、终变期
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考题 减数分裂过程中，姊妹染色单体的分离发生在减数分裂（）的（）期。
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考题 较为复杂的编辑符号还可以细分为层次性编辑符号、相似性编辑符号、价值性编辑符号、情感性编辑符号。
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考题 较为复杂的编辑符号还可以细分为（）。A、象征性编辑符号B、肖似性编辑符号C、价值性编辑符号D、情感性编辑符号
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考题 阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
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考题 问答题“五期教育”是指哪五期？
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考题 填空题减数分裂过程中时间持续最长的时期是（），这个时期被细分为（）个时期。
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考题 单选题在减数分裂过程中，可观察到四分体的时期是（）。A 减数分裂I前期的各个时期B 减数分裂Ⅱ前期的各个时期C 减数分裂I前期的偶线期、粗线期、双线期和终变期D 减数分裂I的中期
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考题 单选题典型麻疹的临床过程分为几期：（）A 三期B 四期C 五期D 六期
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考题 填空题细胞减数分裂中，根据细胞形态的变化可以将前期Ⅰ分为（）；（）、粗线期、双线期、终变期。
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考题 单选题减数分裂过程中，联会一般发生在（）A 细线期B 偶线期C 双线期D 终变期
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