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单选题
毒理学鼻祖Paracelsus提出"剂量决定毒物",即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心CO急性吸入毒性试验中,随CO浓度的增加,试验组大鼠死亡率也相应增加,体现()
A

效应

B

反应

C

剂量-效应关系

D

剂量-反应关系

E

有的个体不遵循剂量(效应)反应关系规律


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考题 在卫生毒理学实验中,研究毒物急性毒性最有实用意义的指标是A.死亡率B.半数致死剂量C.病理学变化D.生物化学变化E.剂量-效应关系

考题 在毒理学中毒物的准确概念是A、所有进入生物体的化学物质都是毒物B、所有进入生物体引起DNA改变的物质都是毒物C、各种治疗药物也都是毒物D、以较小剂量进入生物体干扰正常生化和生理功能,引起病理改变的物质E、以上都不对

考题 在卫生毒理学试验中,反映毒物急性毒性最有实用意义的指标是A.死亡率B.半数致死剂量C.病理学变化D.生物化学变化E.剂量一效应关系

考题 急性毒性试验的目的是 A、测试和求出毒物的致死剂量以及其他急性毒性参数B、初步评价毒效应特征、靶器官C、评价剂量-反应(效应)关系和人体产生损害的危险性D、提供接触剂量和观察指标选择的依据E、为毒理学机制研究提供线索

考题 毒理学鼻祖Paracelsus提出"剂量决定毒物",即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心CO急性吸入毒性试验中,随CO浓度的增加,试验组大鼠死亡率也相应增加,体现 A.剂量-效应关系 B.剂量-反应关系 C.效应 D.有的个体不遵循剂量(效应)反应关系规律 E.反应

考题 描述毒理学直接关注的是(),以期为安全性评价和危险度管理提供信息。A、毒性鉴定B、接触毒物时间C、接触毒物剂量D、毒性强弱E、以上全是

考题 毒理学实验中的微核试验可用来检测()。A、引起移码突变的遗传毒物B、引起核碎裂的遗传毒物C、断裂剂D、引起碱基置换的遗传毒物E、DNA加合物

考题 在卫生毒理学试验中,反映毒物急性毒性最有实用意义的指标是()。A、死亡率B、半数致死剂量C、病理学变化D、生物化学变化E、剂量-效应关系

考题 下列哪项不是急性毒性试验的目的()。A、测定致死剂量及其他毒性参数B、初步评价毒物对机体的毒效应特征C、为亚慢、慢性毒性试验及其他毒理试验研究提供剂量及观察指标选择的依据D、求出NOAEL或LOAELE、为毒理学机制研究提供线索

考题 毒理学鼻祖Paracelsus提出"剂量决定毒物",即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心CO急性吸入毒性试验中,随CO浓度的增加,试验组大鼠死亡率也相应增加,体现()A、效应B、反应C、剂量-效应关系D、剂量-反应关系E、有的个体不遵循剂量(效应)反应关系规律

考题 毒理学鼻祖Paracelsus提出“剂量决定毒物”,即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心为通过数学的方法更加准确地计算LD等参数,通常将S型剂量一反应曲线进行转换,以下叙述中正确的是()A、纵坐标标识单位为反应频率时,对称S型曲线变为直线B、纵坐标标识单位为概率单位时,对称S型曲线变为高斯曲线C、纵坐标标识单位为概率单位时,非对称S型曲线变为直线D、横坐标剂量单位为对数时,对称S型曲线变为直线E、纵坐标标识单位为概率单位同时横坐标剂量单位为对数时,非对称S型曲线变为直线

考题 毒理学鼻祖Paracelsus提出"剂量决定毒物",即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心 为通过数学的方法更加准确地计算LD50等参数,通常将S型剂量一反应曲线进行转换,以下叙述中正确的是()A、纵坐标标识单位为反应频率时,对称S型曲线变为直线B、纵坐标标识单位为概率单位时,对称S型曲线变为高斯曲线C、纵坐标标识单位为概率单位时,非对称S型曲线变为直线D、横坐标剂量单位为对数时,对称S型曲线变为直线E、纵坐标标识单位为概率单位同时横坐标剂量单位为对数时,非对称S型曲线变为直线

考题 毒理学鼻祖Paracelsus提出"剂量决定毒物",即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心过敏反应体现的是()A、效应B、反应C、剂量-效应关系D、剂量-反应关系E、有的个体不遵循剂量(效应)反应关系规律

考题 毒理学鼻祖Paracelsus提出“剂量决定毒物”,即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心卫生毒理学中较为常见的剂量反应曲线为()A、直线型曲线B、抛物线型曲线C、S状曲线D、对数曲线E、正态曲线型

考题 在毒理学实验中应防止交叉吸收,交叉吸收指()A、不同剂量组间动物对毒物的交叉接触B、同一剂量组间动物对毒物的交叉接触C、不同吸收途径的交叉接触D、几种毒物的交叉接触E、染毒操作人员的接触

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考题 简述毒物代谢酶被诱导的毒理学意义。

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考题 问答题简述毒物代谢酶被诱导的毒理学意义。

考题 问答题举例说明毒物代谢酶被诱导和抑制的毒理学意义。

考题 单选题毒理学鼻祖Paracelsus提出“剂量决定毒物”,即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心过敏反应体现的是()A 效应B 反应C 剂量-效应关系D 剂量-反应关系E 有的个体不遵循剂量(效应)反应关系规律

考题 单选题毒理学鼻祖Paracelsus提出剂量决定毒物,即所有物质都有一定毒性,惟有剂量能区别毒物。因此,自毒理学诞生之日起,剂量-效应(反应)关系便是研究的核心卫生毒理学中较为常见的剂量反应曲线为A 直线型曲线B 抛物线型曲线C S状曲线D 对数曲线E 正态曲线型

考题 单选题在卫生毒理学试验中,反映毒物急性毒性最有实用意义的指标是()A 死亡率B 半数致死剂量C 病理学变化D 生物化学变化E 剂量-效应关系

考题 单选题毒理学实验中的微核试验可用来检测()。A 引起移码突变的遗传毒物B 引起核碎裂的遗传毒物C 断裂剂D 引起碱基置换的遗传毒物E DNA加合物

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考题 单选题在毒理学试验中应防止交叉吸收,交叉吸收指(  )。A 不同剂量组间动物对毒物的交叉接触B 同一剂量组间动物对毒物的交叉接触C 不同吸收途径的交叉接触D 几种毒物的交叉接触E 染毒操作人员的接触

考题 单选题从预防医学角度研究外来化合物对机体损害作用及其机理的学科是(  )。A 毒理学B 生化毒理学C 毒物动力学D 毒物效应动力学E 卫生毒理学

考题 单选题描述毒理学直接关注的是(),以期为安全性评价和危险度管理提供信息。A 毒性鉴定B 接触毒物时间C 接触毒物剂量D 毒性强弱E 以上全是