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单选题
一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子()
A
托班
B
小班
C
中班
D
大班
参考答案
参考解析
解析：
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考题
健康风险评估报告，通常由一组报告组成，除了健康评估的结果以及危险因素列表外，同时也包括了膳食运动干预指导处方等健康教育信息。
第3问疾病风险评估报告中的风险等级的表示方法是。A.一般用危险因素个数表示
B.一般用相对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量
C.一般用绝对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减
D.一般用绝对危险性来表示，反映的是相对于一般人群危险性的增减量
E.一般用相对危险性来表示，反应的是相对于一般人群危险性的增减量
考题
疾病风险评估报告中的风险等级的表示方法是（）A、一般用危险因素个数表示B、一般用相对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量C、一般用绝对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量D、一般用绝对危险性来表示，反映的是相对于一般人群危险性的增减量E、一般用相对危险性来表示，反应的是相对于一般人群危险性的增减量
考题
正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念，有别于通常假设的线性因果关系。这是（）。A、 设计学习活动的行为主义原则B、 设计学习活动的信息加工观点C、 设计学习活动的建构主义观点D、 设计学习活动的情境认知观点
考题
幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。A、从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B、从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C、从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
考题
单选题正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念，有别于通常假设的线性因果关系。这是（）。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题关于对口语和书面语理解不正确的是（）。A
口语关联词相对较多，书面语关联词相对较少B
口语简略的句子相对较多，书面语整齐的句子相对较多C
口语一般词语少，结构简单，书面语一般词语多，结构复杂D
口语语气词相对较多，书面语语气词相对较少
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