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单选题
信息计量学的逻辑发展过程一般认为是（）
A
统计书目学→文献计量学→科学计量学→信息计量学
B
统计书目学→科学计量学→文献计量学→信息计量学
C
科学计量学→统计书目学→文献计量学→信息计量学
D
文献计量学→统计书目学→科学计量学→信息计量学
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考题
在信息计量学的体系中，（）是基础，（）是手段，（）是目的。三者相辅相承，是信息计量学体系的三个基本构成。A、理论、应用、方法B、方法、理论、应用C、理论、应用、方法D、理论、方法、应用
考题
信息计量学的发生发展符合恩格斯提出的（）的结构模式：若从信息计量学的内容的发生来看，它是服从（）的；若从信息计量学的形式的发生来看，它是服从（）的。A、双律性、他律性、自律性B、双律性、自律性、他律性C、自律性、双律性、他律性D、他律性、双律性、自律性
考题
信息计量学的逻辑发展过程一般认为是（）A、统计书目学→文献计量学→科学计量学→信息计量学B、统计书目学→科学计量学→文献计量学→信息计量学C、科学计量学→统计书目学→文献计量学→信息计量学D、文献计量学→统计书目学→科学计量学→信息计量学
考题
单选题在信息计量学的体系中，（）是基础，（）是手段，（）是目的。三者相辅相承，是信息计量学体系的三个基本构成。A
理论、应用、方法B
方法、理论、应用C
理论、应用、方法D
理论、方法、应用
考题
单选题童年期思维的基本特征是（）。A
以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B
以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C
以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D
以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡
考题
单选题信息计量学的发生发展符合恩格斯提出的（）的结构模式：若从信息计量学的内容的发生来看，它是服从（）的；若从信息计量学的形式的发生来看，它是服从（）的。A
双律性、他律性、自律性B
双律性、自律性、他律性C
自律性、双律性、他律性D
他律性、双律性、自律性
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