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问答题
为什么海草场都具有很高的物种多样性水平？
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考题
生物多样性指的是生物的多样化和变异程度以及生境的复杂性。该概念包含了几个水平上的多样性( )。
A.物种、生态系统B.物种、群落、生态系统C.物种、生态系统、景观D.物种、生态系统、景观、遗传
考题
在对一项世界上持续时间最长草场的实验数据进行分析后，科学家发现，在过去的25年中，随着大气和肥料中氮的减少，草场的生物多样性出现了“反弹”现象。这表明，在严格的排放政策实施后，草场完全能够从氮污染中“满血复活”。
以下哪项为真，最能支持上述结论？A. 在实验的全部草场中，除酸性最强的土壤外，其他草场的生物多样性逐渐恢复
B. 研究者发现，定期割草来去除草场上的生物质，可以从生态系统中去除多余氮
C. 过量的氮会破坏臭氧层，引发酸雨、损害土质，破坏草场的生物多样性
D. 采取更严格的排放政策后，草场生物多样性的恢复程度目前还难以确定
考题
这是一个充满生命的行星，但是并非每一个角落的生命都同样繁荣。一些地区居住的物 种的数量超过其他地区。热带比寒带拥有更高的物种多样性。为什么会出现这种情况？ 仅仅是因为热带比寒带更热？科学家认为，生物和环境之间的相互作用对多样性起着关 键的作用。当然，还有其他一些改变多样性的力量，例如捕食和被捕食的关系。但是，科 学家首先面临的问题是如何获取关于全球物种多样性的基础数据——到底有多少种生物 在那儿。
这段文字意在说明（ ）。
A.物种多样性是与达尔文的进化论相适应的
B.生物和环境之间的相互作用决定了物种多样性
C.全球生物种类的获取对研究物种多样性至关重要
D.竞争关系能改变物种的多样性
考题
有些高校教师具有海外博士学位，所以，有些海外博士具有很高的水平。 以下哪项能够保证上述论断的准确?A.所有高校教师都具有很高的水平
B.并非所有的高校教师都有很高的水平
C.有些高校教师具有很高的水平
D.所有水平高的教师都具有海外博士学位
考题
根据《环境影响评价技术导则—生态影响》，二级评价生态现状调查应做()工作。A:物种多样性调查可依据已有资料推断，但生物量要实测B:生物量和物种多样性调查实测—定数量的、具有代表性的样方予以验证推断的结果C:生物量调查可依据已有资料推断，但物种多样性要实测D:生物量和物种多样性调查可依据已有资料推断
考题
生物多样性包括（）。A、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性B、基因多样性、环境生态多样性、物种多样性C、生态系统多样性、环境生态多样性、物种多样性D、基因多样性、环境生态多样性、物种多样性E、遗传多样性、生态系统多样性、基因多样性
考题
生物多样性包含的层次为（）A、遗传的多样性物种的多样性基因的多样性B、遗传的多样性基因的多样性生态系统多样性C、遗传的多样性物种的多样性生态系统多样性D、物种的多样性基因的多样性生态系统多样性
考题
下列关于生物多样性的叙述，不正确的是（）A、从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性B、从分子水平看，生物多样性的根本原因是DNA的多样性C、从进化角度看，生物物种的多样性是由于不同环境导致生物产生不同变异的结果D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
考题
下列有关物种和生物多样性形成的表述中，正确的是（）A、一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程D、捕食者通常能将所有的猎物都吃掉，这就是所谓“精明的捕食者”策略
考题
单选题生物多样性包含的层次为（）A
遗传的多样性物种的多样性基因的多样性B
遗传的多样性基因的多样性生态系统多样性C
遗传的多样性物种的多样性生态系统多样性D
物种的多样性基因的多样性生态系统多样性
考题
单选题生物多样性包括（）。A
遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性B
基因多样性、环境生态多样性、物种多样性C
生态系统多样性、环境生态多样性、物种多样性D
基因多样性、环境生态多样性、物种多样性E
遗传多样性、生态系统多样性、基因多样性
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