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多选题
护理自然美的创造主要是指（）
A

护理人员心灵美

B

护理人员自身美化

C

周围环境美化

D

护患之间和谐

E

护技之间和谐

参考答案

参考解析
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考题 欣赏自然景物的活动是引导开启自然美的通道,发现美、创造美的钥匙。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 创造美的能力既包括艺术美的创造也包括 的创造。
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考题 陶渊明认为欣赏自然美景时,“中有真意,欲辩已忘言。”是指( )。 A、审美的目的性B、审美的非觉性C、审美的D、审美的个性
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考题 ____ 是指具有自然美的典型山岳景观和渗透着人文景观美的山地空间综合体。
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考题 形式美教育的方法包括()。 A、贴近自然、社会，领略形式美的千姿百态B、欣赏艺术精品，增强形式美的感受力C、参与实践训练，提高形式美的创造力D、以优美的形式唤起人愉悦心情
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考题 自然美的形式性指自然美只在于自然事物的形式本身。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 所谓美的创造力,就是指人在审美实践的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。 A.美的作用B.美的规律C.美的法则D.美的创造
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考题 饮食美是人们在饮食活动中美的创造和审美，是自然美和艺术美的有机结合。()
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考题 在美的创造和审美的过程中，自然美和艺术美在饮食活动中()起来。A、对立B、统一C、组织D、组合
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考题 ()是自然界按照美的法则创造的最美的生命之花。 A.人B.动物C.植物D.以上都是
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考题 形式仿效性，是指形式美教育可使人通过对经典形式美的仿效而达到对形式美的创造性运用。
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考题 （）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。A、美的作用B、美的规律C、美的法则D、美的创造
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考题 一个幼儿欣赏完徐悲鸿的奔马图后，告诉老师：“看到这幅画，我好像看见了许多马在美丽的草原上奔跑。”这主要是幼儿的（）在起作用。A、美的感受力B、美的表现力C、美的创造力D、美的表现力与创造力
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考题 学前阶段美的启蒙重在发展（）A、欣赏美、创造美的能力B、表现美、创造美的能力C、表现美的能力和技巧D、发现美、欣赏美的能力
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考题 自然美的形式性指自然的美只在于自然事物的形式本身。
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考题 护理心理学主要是指心理护理。
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考题 美的基本形态是（）。A、自然美B、社会美C、形象美D、艺术美E、创造美
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考题 创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
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考题 创造美的能力仅仅指艺术美的创造。
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考题 幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
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考题 多选题美的基本形态是（）。A自然美B社会美C形象美D艺术美E创造美
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考题 判断题自然美的形式性指自然的美只在于自然事物的形式本身。A 对B 错
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考题 多选题护理自然美的创造主要是指（）A护理人员心灵美B护理人员自身美化C周围环境美化D护患之间和谐E护技之间和谐
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考题 单选题学前阶段美的启蒙重在发展（）A 欣赏美、创造美的能力B 表现美、创造美的能力C 表现美的能力和技巧D 发现美、欣赏美的能力
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考题 判断题创造美的能力仅仅指艺术美的创造。A 对B 错
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考题 判断题创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。A 对B 错
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考题 多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度
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