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社会工作者小清组织有学习困难的青少年参加自我探索小组，该小组的服务目标是
：协助组员认识自己的性格、优缺点及喜好，认识自我价值观，
了解自己在不同环境中的角色及表现，了解别人对自己的评价，
明确自己将来的目标。小清为组员设定的服务目标，涉及罗杰斯“自我概念”范畴中
的( )方面。
：协助组员认识自己的性格、优缺点及喜好，认识自我价值观，
了解自己在不同环境中的角色及表现，了解别人对自己的评价，
明确自己将来的目标。小清为组员设定的服务目标，涉及罗杰斯“自我概念”范畴中
的( )方面。
A: 现实我
B: 理想我
C: 客观我
D: 主观我
E: 未来我
B: 理想我
C: 客观我
D: 主观我
E: 未来我
参考答案
参考解析
解析：“自我概念”可以涵盖3个层面：现实我(是真正的我)、理想我(是希望中的我)及客观我(
是别人眼中的我)，这三个自我需要能相互运作充分发挥其功能，健康自我才得以出现
是别人眼中的我)，这三个自我需要能相互运作充分发挥其功能，健康自我才得以出现
更多 “社会工作者小清组织有学习困难的青少年参加自我探索小组，该小组的服务目标是 ：协助组员认识自己的性格、优缺点及喜好，认识自我价值观， 了解自己在不同环境中的角色及表现，了解别人对自己的评价， 明确自己将来的目标。小清为组员设定的服务目标，涉及罗杰斯“自我概念”范畴中 的( )方面。A: 现实我 B: 理想我 C: 客观我 D: 主观我 E: 未来我” 相关考题
考题
社会工作者组织青少年成立茶道学习小组,邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练,组织青少年到各敬老院表演茶道技艺,通过学习、游戏、演出等小组活动,促使青少年实现成长,并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于()。
A.游戏技巧小组B.焦点小组C.娱乐小组
考题
社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、演出等小组活动，促使青少年实现成长，并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于（ ）。A．娱乐小组B．游戏技巧小组C．焦点小组D．教育小组
考题
(2016年)社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段，她组织组员进行了自评。下列属于小组自评的有（）。A.小组的效能
B.参加小组过程的感受
C.工作人员的技巧运用
D.组员之间的互动过程
E.参与小组的目标是否达成
考题
社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段，她组织组员进行了自评。下列属于小组自评内容的有（ ）。A.小组的效能
B.参加小组过程的感受
C.工作人员的技巧运用
D.组员之间的互动过程
E.参加小组的目标是否达成
考题
为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。A.协助服务对象掌握沟通技巧
B.协助服务对象学会自我约定
C.协助服务对象了解自己的兴趣
D.协助服务对象增强自我表达能力
考题
社会工作者小王组织社区青少年成立非洲鼓学习小组，邀请专家为他们提供辅导和训练，并组织他们到社区表演。在此过程中，青少年不仅结识了朋友，而且提升了自信。该小组属于()。A:教育小组B:任务小组C:游戏技巧小组D:娱乐小组
考题
(2018年)社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。A.帮助他们发现优势、挖掘潜能
B.帮助他们深入了解当下的社会环境
C.帮助他们提升自信，克服学习困难
D.帮助他们学习处理人际冲突的技巧
考题
某社区的社会工作者组织社区青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家给小组做辅导和训练，组织青少年到敬老院表演茶道技艺，通过这种活动促使青少年实现成长，在服务他人的过程中感受自身潜能并获得自信。该小组属于（ ）。
A.娱乐小组
B.游戏技巧小组
C.教育小组
D.任务小组
考题
(2016年)青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（ ）A.培养青少年的行为决策能力
B.协助青少年有效地自我约定
C.协助青少年对自我行为进行评价
D.提升青少年的自我认知能力
E.培养青少年对自我行为负责的态度
考题
社会工作者小王组织社区青少年成立学习小组，邀请专家为他们提供辅导训练，并组织他们到社区表演。在此过程中，青少年不仅结识了朋友，而且提升了自信。该小组属于()。A:教育小组
B:任务小组
C:游戏技巧小组
D:娱乐小组
考题
(2015年)社会工作者小清组织有学习困难的青少年参加自我探索小组，该小组的服务目标是：协助组员认识自己的性格、优缺点及喜好，认识自我价值观，了解自己在不同环境中的角色及表现，了解别人对自己的评价，明确自己将来的目标。小清为组员设定的服务目标，涉及罗杰斯“自我概念”范畴中的（ ）方面。A.现实我
B.理想我
C.客观我
D.主观我
E.未来我
考题
某社区服务中心的社会工作者小洪，发现其社区里许多青少年迷恋网络，自己想筹备开办一个协助青少年戒除网瘾的小组。在小组开始阶段，社会工作者小洪的任务是（）。A、抑制会导致一些组员有从众行为而放弃个人的不同意见的负面凝聚力B、充分理解组员进入小组初期时矛盾的两极心理状态C、把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上D、澄清小组目标并促进与目标相一致的小组规范和小组结构E、承担好组织者、鼓励者和统筹者的角色
考题
社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了"家长技巧训练小组"，帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。A、成长小组B、教育小组C、治疗小组D、兴趣小组
考题
多选题社会工作者小清组织有学习困难的青少年参加自我探索小组，该小组的服务目标是：协助组员认识自己的性格、优缺点及喜好，认识自我价值观，了解自己在不同环境中的角色及表现，了解别人对自己的评价，明确自己将来的目标。小清为组员设定的服务目标，涉及罗杰斯“自我概念”范畴中的( )方面。A现实我B理想我C客观我D主观我E未来我
考题
多选题某社区服务中心的社会工作者小洪，发现其社区里许多青少年迷恋网络，自己想筹备开办一个协助青少年戒除网瘾的小组。在小组开始阶段，社会工作者小洪的任务是（）。A抑制会导致一些组员有从众行为而放弃个人的不同意见的负面凝聚力B充分理解组员进入小组初期时矛盾的两极心理状态C把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上D澄清小组目标并促进与目标相一致的小组规范和小组结构E承担好组织者、鼓励者和统筹者的角色
考题
多选题青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（）。A培养青少年的行为决策能力B协助青少年有效地自我约定C协助青少年对自我行为进行评价D提升青少年的自我认知能力E培养青少年对自我行为负责的态度
考题
单选题社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。A
帮助他们发现优势、挖掘潜能B
帮助他们深入了解当下的社会环境C
帮助他们提升自信，克服学习困难D
帮助他们学习处理人际冲突的技巧
考题
单选题（相关考点已删除）社会工作者小王组织社区青少年成立非洲鼓学习小组，邀请专家为他们提供辅导和训练。并组织他们到社区表演。在此过程中，青少年不仅结识了朋友，而且提升了自信。该小组属于( )。A
教育小组B
任务小组C
游戏技巧小组D
娱乐小组
考题
单选题社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、表演等小组活动，促进青少年成长，并在服务他人过程中感受自身潜能，从而获得自信。这样的小组工作体现的功能是（）。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C
创造相互帮助、共同成长的学习机会D
打造增能的社会支持网络
考题
多选题社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段，她组织组员进行了自评。下列属于小组自评的有（）。A小组的效能B参加小组过程的感受C工作人员的技巧运用D组员之间的互动过程E参与小组的目标是否达成
考题
单选题学校社会工作者小曹在社区服务过程中发现，许多家长在子女教育方面存在困难， 因此组织开展了“家长成长技巧训练”小组，帮助小组内的家长学习子女教育沟通的知识方法，该小组属于（ ）。A
兴趣小组B
治疗型小组C
教育小组D
成长小组
考题
单选题社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、表演等小组活动，促使青少年实现成长，并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于（）。A
娱乐小组B
教育小组C
焦点小组D
游戏技巧小组
考题
多选题社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段，她组织组员进行了自评。下列属于组员自评内容的有( )。A小组的效能B参加小组过程的感受C工作人员的技巧运用D组员之间的互动过程E参加小组的目标是否达成
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