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在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）A对B错” 相关考题
考题 在识字与写字教学标准中知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三维目标贯穿始终。()
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考题 张老师将《圆的认识》一课的部分教学目标设定为：通过观察圆的形状;能独立画圆;在讨论中掌握圆的特征。该教学目标属于三维目标中的（ ）A、技能与方法维度 B、过程与方法维度 C、知识与技能维度 D、情感态度与价值观维度
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考题 在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标
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考题 三维教学目标指的是（ ）。A.“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度”和“价值观” B.“课堂时间”、“课堂主题”、“课堂结果” C.“知识”、“技能”、“情感” D.“初级目标”、“中级目标”、“结果目标”
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考题 在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（　　）。 A、知识与技能目标 B、过程与方法目标 C、情感态度与价值观目标 D、三者均有
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考题 ()是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求，如通过教学活动使受训者掌握某一层次或级别的专业知识或技能。A:教学目标 B:课程设置 C:教学形式 D:教学环节
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考题 新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。
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考题 体育教学系统的过程性要素是指……其中体育教学目标可分为（ ）A、知识目标和技能目标 B、全年目标和学期目标 C、社会目标和个人目标 D、认知目标和情感目标
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考题 在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。A知识技能B过程方法C情感态度价值D道德教育
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考题 情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）A对B错
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考题 教学“三维”目标不包括（）A知识技能B过程方法C情感态度价值观D实践与创新
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考题 在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）
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考题 情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）
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考题 新课程提倡的三维教学目标是（）。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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考题 在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感·态度·价值观目标D、三者均有
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考题 新课程提出的三维教学目标是指（）。A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D、显性目标、隐性目标、能力培养目标
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考题 属于课堂教学三维目标的割裂现象是（） A、“贴标签”的情感、态度、价值观B、“游离”于知识、技能之外的过程、方法C、既注重知识的获得，又注重情感体验D、只关注知识的授受和技能的训练
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考题 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A、学习内容B、思维品质C、学习结果D、知识技能
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考题 教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的（）
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考题 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A、知识与技能目标B、方法与过程目标C、情感态度价值观目标D、课堂教学目标
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考题 单选题新课程提出的三维教学目标是指（）。A 知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D 显性目标、隐性目标、能力培养目标
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考题 判断题情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）A 对B 错
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考题 判断题在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）A 对B 错
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考题 单选题在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。A 知识技能B 过程方法C 情感态度价值D 道德教育
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考题 单选题在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )。A 知识与技能目标B 过程与方法目标C 情感和态度目标D 课堂教学目标
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考题 单选题下列关于双基描述正确的是（）A 教学中应把双基和能力培养分开来B 知识、技能目标是三维目标中基础性的目标C 双基是教学目标的全部D 教学不需要双基
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考题 单选题学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）A 知识与技能目标B 方法与过程目标C 情感、态度与价值观目标D 课堂教学目标
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