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（ ）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。
A.教学评价
B.教学反思
C.教学过程
D.教学总结
B.教学反思
C.教学过程
D.教学总结
参考答案
参考解析
解析：题干描述的是教学反思的内涵。
更多 “ （ ）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A.教学评价 B.教学反思 C.教学过程 D.教学总结” 相关考题
考题
（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。A.凝聚力
B.反思
C.后悔
D.成长
考题
（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计
考题
所谓教师的教学效能感，指的是（）。A、学生对教师教学工作能力的客观评价B、教师对自己教学工作能力的客观评价C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D、教师的实际教学工作能力
考题
（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计
考题
（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A、教学评价B、教学反思C、教学过程D、教学总结
考题
教师教学监控能力的三个方面不包括（）。A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术
考题
单选题教师教学监控能力的三个方面不包括（）。A
教师对自己的教学活动的事先计划和安排B
教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C
教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D
教师的角色改变技术
考题
多选题教师的教学监控能力是指（）A教师对自己教学活动的预先计划和安排B教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D教师把自己的教学活动与他人分享
考题
单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）A
以回顾学生的视角进行反思B
通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C
通过阅读理论文献来反思自己的教学D
以教师的视角对自己的教学进行反思
考题
多选题教学评价被看做是教学中的一个重要环节和不可缺少的部分，下列对教学评价的理解不恰当的是（）A教学评价是在学期末对教师的教学成果作出的考核B教学评价贯穿于整个教学过程之中C教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排D教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，为了筛选出优秀的学生E教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程，进一步完善自己的教学能力
考题
单选题（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A
教学评价B
教学反思C
教学过程D
教学总结
考题
判断题教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。A
对B
错
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