网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
教师在进行授课时，应该围绕一个（）的组织方式。
参考答案
参考解析
略
更多 “教师在进行授课时，应该围绕一个（）的组织方式。” 相关考题
考题
李某是某大学教师，他讲课风趣幽默，教室里总是挤得水泄不通。李某喜欢
夜间搞研究，但由于熬夜，他经常迟到，起初，同学们很有意见，但由于他
讲的课实在好，同学们慢慢习惯了他的迟到。你认为( )。
(A)学生的喜爱是检验教师水平的标准，李某应保持目前这个状态
(B)李某应该调整自己的作息方式
(C)学校应该允许李某这样的老师迟到
(D)学校应该对上课时间进行调整，制定一个新的制度
考题
专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（ ）。A.专家教师课时计划更简洁
B.专家教师课时计划更灵活
C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划
D.专家教师的课时计划具有预见性
E.专家教师注重细节
考题
关于班主任工作，下列说法不正确的是（ ）A.教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上
B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
C.教师初次担任班主任应该受岗前培训，符合选聘条件后方可聘用
D.合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入
考题
某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时．一个高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生。对这一问题的认识，不正确的是( )
A.学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂
B.教师应该爱护学生．不应该对学生动手
C.学生应该遵守课堂纪律
D.老师对学生的教训是对的，起到了杀鸡儆猴的作用
考题
在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式？（）A、讲解：教师主体，媒体为辅B、演示：媒体为主，教师为辅C、交互：媒体—学生互动，教师为辅D、操练/练习：媒体—学生互动，教师为辅
考题
在授新课时，教师利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词配上图片和建立热连接，关于信息技术在英语学科教学的表现功能描述错误的是（）A、创设英语学习环境B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习D、为教师的演示教学提供新方式
考题
根据教育技术中的即时反馈原则，在小组讨论并得出小组结论结果后，教师应该（）A、在屏幕上呈现小组讨论结果并作评价和总结B、让学生保存小组讨论结果，下次课时交上来C、在课后给小组讨论结果打分D、进行下一个任务
考题
假设“课表记录”包含教室编号、上课时间、上课时间段、教师号、课程号五个数据项，其中一个教师可以开设不同的课程，一门课程可以由不同的教师开设，那么该数据流的结构在数据字典中的定义是（）。A、课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+{教师号+课程号}B、课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+｛教师号｝+｛课程号｝C、课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+课程号D、课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+｛课程号｝
考题
小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室。针对材料，以下说法正确的有（）A、学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长B、学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异C、家校双方应该沟通，合作，才能更好地对学生进行教育D、教师教育学生应该严慈相济E、教师应该了解学生，才有教育的针对性
考题
专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（）。A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节
考题
单选题假设“课表记录”包含教室编号、上课时间、上课时间段、教师号、课程号五个数据项，其中一个教师可以开设不同的课程，一门课程可以由不同的教师开设，那么该数据流的结构在数据字典中的定义是（）。A
课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+{教师号+课程号}B
课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+｛教师号｝+｛课程号｝C
课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+课程号D
课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+｛课程号｝
考题
不定项题[资料]小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室……针对材料，以下说法正确的有( )A学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长B学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异C零校双方应该沟通、合作，才能更好地对学生进行教育D教师教育学生应该严慈相济E教师应该了解学生，才能有针对性地教育
热门标签
最新试卷