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1、词与词之间的联系会导致外国学生产生词语偏误吗？请举例说明。

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考题 词语的搭配包括()的搭配。A、字与字B、词与词C、词与短语D、短语与短语
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考题 外国人语法结构方面的偏误有() A、语序错位B、词语残缺C、词语误加D、词语误代E、句式杂糅F、句法条件
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考题 什么是词的中心意义和具体意义？请举例说明。 
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考题 什么是仿词？相类仿词与相反仿词有什么不同？举例说明。
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考题 “即请查照”“ 希即遵照” “拟请””等词在实用文体专用词语中称为期请词。
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考题 举例说明多义词词语的引申义与比喻义的区别。
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考题 举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。
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考题 在课堂教学中，为了让学习者理解或掌握某个语言点，教师有时候采用一些训练方法，比如用甲词说明乙词，这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词，从而产生偏误。这种偏误产生的原因是（）。A、交际策略的影响B、语言训练的迁移C、学习策略的影响D、语言规则的泛化
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考题 为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象，请举例说明。
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考题 多义词与同音词的区别，举例说明。
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考题 什么是仿词？请举例说明。
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考题 外国学生常说“他回来学校的时候，我在写作业”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。
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考题 “特此报告。”属于实用文书专用词语的期请词。（）
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考题 问答题为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象，请举例说明。
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考题 单选题在课堂教学中，为了让学习者理解或掌握某个语言点，教师有时候采用一些训练方法，比如用甲词说明乙词，这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词，从而产生偏误。这种偏误产生的原因是（）。A 交际策略的影响B 语言训练的迁移C 学习策略的影响D 语言规则的泛化
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考题 问答题什么是仿词？请举例说明。
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考题 问答题举例说明多义词各义项之间的联系。
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考题 问答题举例说明多义词词语的引申义与比喻义的区别。
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考题 问答题多义词与同音词的区别，举例说明。
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考题 问答题什么是词的中心意义和具体意义？请举例说明。
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考题 问答题举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。
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考题 问答题外国学生常说“发音和听力很有意思和比较容易”之类的句子，请分析产生这种偏误的原因并加以改正，再简要说明应采取的教学对策。
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考题 单选题第二语言词汇教学的基本任务是培养外国学生识词、（　　）、选词、用词的能力。A 写词B 构词C 释词D 辨词
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考题 问答题什么是仿词？相类仿词与相反仿词有什么不同？举例说明。
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考题 问答题外国学生常说“在桌子上放着很多书”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。
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考题 问答题简述汉语吸收汉语外来词的形式，并举例说明外来词的汉化。相关试题：（1）举例说明外来词的类型。（2）从吸收方式和构造看，外来词有哪些类型？（3）“借词”是语言成分借用和吸收的重要方面，请举例谈谈汉语中借词现象的各个方面。
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考题 问答题外国学生常说“他回来学校的时候，我在写作业”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。
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考题 问答题简述《外国人学习汉语的词语偏误分析》的具体内容。
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