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2、幼儿的前阅读能力通过一次早期阅读活动就能培养起来。


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考题 幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项?( ) A.集体早期阅读活动B.亲子阅读活动C.阅读区活动D.渗透在一日生活中的阅读活动

考题 幼儿园早期阅读活动的特点是()。A、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联C、早期阅读活动应具有整合性的特点D、早期阅读活动可让儿童认识字E、早期阅读活动可发展儿童的书面言语

考题 设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤有()。 A.围绕阅读重点开展活动B.教师与幼儿一起阅读C.幼儿自己阅读D.归纳阅读内容

考题 ()能力的培养是早期阅读教育的关键。 A.自主阅读能力B.复杂阅读能力C.理解能力D.表达能力

考题 幼儿园早期阅读活动着重从()、认识和能力3个方面培养幼儿学习书面语言的行为A、智力B、情感态度C、兴趣D、探索

考题 阅读能力教学包含哪些内容()。 A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力

考题 用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是()。A.幼儿自己阅读 B.师幼一起阅读 C.围绕阅读重点开展活动 D.归纳阅读内容

考题 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境,使幼儿有机会接触书面语言,了解语言的基本文化内涵。因此,幼儿早期阅读的重点是( )。A.培养幼儿倾听的习惯 B.培养幼儿对书面语言的兴趣 C.培养幼儿对汉字的敏感性 D.丰富幼儿前阅读和前书写的经验

考题 以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是( )。A.谈话活动 B.讲述活动 C.早期阅读活动 D.听说游戏

考题 “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。A对B错

考题 幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。A对B错

考题 幼儿的“早期阅读”的核心能力,即幼儿“早期识字”能力。A对B错

考题 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得()、前识字经验和前书写经验。A、前图书制作经验B、前绘画经验C、前文字辨认经验D、前图书阅读经验

考题 从幼儿早期阅读活动的目标出发,我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括()A、前图书阅读经验B、前文字创作经验C、前书写经验D、前识字经验

考题 幼儿园早期阅读活动

考题 用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是()。A、幼儿自己阅读B、师幼一起阅读C、围绕阅读重点开展活动D、归纳阅读内容

考题 “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。()

考题 幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是()。A、教师与幼儿一起阅读B、围绕阅读重点开展活动C、幼儿自己阅读D、归纳阅读内容

考题 幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项()A、集体早期阅读活动B、亲子阅读活动C、阅读区活动D、渗透在一日生活中的阅读活动

考题 幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。

考题 幼儿的“早期阅读”的核心能力,即幼儿“早期识字”能力。

考题 判断题幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。A 对B 错

考题 单选题幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是()。A 教师与幼儿一起阅读B 围绕阅读重点开展活动C 幼儿自己阅读D 归纳阅读内容

考题 判断题“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。A 对B 错

考题 单选题从幼儿早期阅读活动的目标出发,我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括()A 前图书阅读经验B 前文字创作经验C 前书写经验D 前识字经验

考题 判断题幼儿的“早期阅读”的核心能力,即幼儿“早期识字”能力。A 对B 错

考题 单选题幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项()A 集体早期阅读活动B 亲子阅读活动C 阅读区活动D 渗透在一日生活中的阅读活动

考题 单选题用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是()。A 幼儿自己阅读B 师幼一起阅读C 围绕阅读重点开展活动D 归纳阅读内容