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歌唱的气息与声音流畅无关。


参考答案和解析
错误
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考题 气息的状态直接影响发声的效果,形成较持久的气息控制能力,就能够根据需要发出好听的声音。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对幼儿来说,艺术性歌唱主要体现在两个方面:()。 A.用自然、美好的声音歌唱B.用有感情的声音歌唱C.以游戏的形式歌唱D.边玩边唱

考题 抗战初期,提出"与抗战无关的材料,只要真实流畅,是好的",由此引发文学与抗战关系论争的是梁实秋。()

考题 音层厚与薄的比较的音乐经验获得的机制()。 A.在歌唱与打击乐制作活动中分不同的声音B.在打击乐演奏活动中意识到乐器种类的加入与退出C.用语言表达音层厚与薄的表现性D.歌唱自己的声部时能够听到其他声部的声音

考题 目前普遍应用的声音嘶哑的评估标准包括 A、声音嘶哑总分度B、粗糙声C、气息声D、无力声E、紧张声

考题 在幼儿歌唱活动中,教师做法正确的是(  )。A.提醒幼儿尽量大声歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引导幼儿用自然的声音歌唱 D.引导幼儿反复练习,长时间歌唱

考题 教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( )A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌

考题 下列哪一项属于流畅度异常?()A首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断B咬字不清,模仿发音时不够准确C发音方法不对,语音接近正确的音,但听起来又不完全正确D声音嘶哑、刺耳,声音夹杂着沉重的气息声

考题 台词课的训练目的就是要使普通话标准、声音洪亮、气息通畅。

考题 正常声音的特点不包括()A、发声自然B、音调和畅C、亲切和蔼D、语言流畅E、言与意符

考题 人耳对声音的感觉只与声压有关,而与频率无关

考题 简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。

考题 构成语势的因素不包括()。A、感情状态B、声音C、气息D、口腔状态

考题 “美声歌唱的声音是发自声带的振动而致,是因为胸腔肌肉像风箱一样地活动而形成一股充足的推动气流,促使气息从肺腔经过声带流了出来”,这段文字所描述的声乐理论是()。A、“嗓音共鸣”说B、“声门冲击”说C、“声乐物理学”D、“空气柱振动发声”说

考题 在幼儿歌唱活动中,教师做法正确的是()A、提醒幼儿尽量大声歌唱B、多用唱片替代自己范唱C、引导幼儿用自然的声音歌唱D、引导幼儿反复练习,长时间歌唱

考题 在合作性的集体歌唱活动中,除了声音和感情的和谐默契以外,还要注意()A、歌唱力度的和谐B、音色的和谐C、表演形式的和谐D、音高的和谐

考题 声音的大小与()无关。

考题 科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为()。A、洪亮的声音B、居于很高位置的声音C、气息通畅D、自然圆润的发声

考题 发音体颤动次数越多,则()A、声音高B、声音低C、声音强D、与声音的高低无关

考题 声音的速度与频率无关,是一恒定值。

考题 填空题声音的大小与()无关。

考题 单选题在幼儿歌唱活动中,教师做法正确的是()A 提醒幼儿尽量大声歌唱B 多用唱片替代自己范唱C 引导幼儿用自然的声音歌唱D 引导幼儿反复练习,长时间歌唱

考题 单选题发音体颤动次数越多,则()A 声音高B 声音低C 声音强D 与声音的高低无关

考题 单选题下列哪一项属于流畅度异常?()A 首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断B 咬字不清,模仿发音时不够准确C 发音方法不对,语音接近正确的音,但听起来又不完全正确D 声音嘶哑、刺耳,声音夹杂着沉重的气息声

考题 问答题简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。

考题 多选题目前普遍应用的声音嘶哑的评估标准包括()A声音嘶哑总分度B粗糙声C气息声D无力声E紧张声

考题 单选题在合作性的集体歌唱活动中,除了声音和感情的和谐默契以外,还要注意()A 歌唱力度的和谐B 音高的和谐C 表演形式的和谐D 音色的和谐

考题 单选题正常声音的特点不包括()A 发声自然B 音调和畅C 亲切和蔼D 语言流畅E 言与意符