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简述自我认知偏差儿童，辅导策略

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考题 简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
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考题 ()往往导致一定的心理定式。 A、自我认知偏差B、他人认知偏差C、依从认知偏差D、社会认知偏差
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考题 儿童逆反心理产生的原因有()。A、认知偏差B、自我意识增强C、好奇心驱使D、教育方法不当
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考题 元认知策略主要包括()、监控策略和自我调节策略。A、评价策略B、计划策略C、认知策略D、注意策略
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考题 元认知策略包括计划策略、监控策略和自我调节策略。()
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考题 一种通过调整儿童认知策略来提高其自我控制水平的训练法,叫做()。 A自我调解法B自我控制法C自我暗示法D自我服从法
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考题 影响儿童自我控制能力的因素有（　　）。A.家庭教育 B.认知和策略 C.榜样的作用 D.自我中心现象
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考题 简述何谓儿童手淫及其辅导策略
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考题 简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略
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考题 简述有自我控制问题的儿童及辅导方案
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考题 简述儿童性别认同障碍及其辅导策略
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考题 简述违拗及其辅导策略
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考题 简述学前儿童手淫行为的辅导策略。
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考题 罪犯认知的缺陷典型表现为自我的（）的认知偏差。
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考题 影响儿童自我控制能力的因素有（）。A、家庭教育B、认知和策略C、榜样的作用D、自我中心现象
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考题 多选题影响儿童自我控制能力的因素有（　　）。A家庭教育B认知和策略C榜样的作用D学习成绩
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考题 问答题简述自我认知偏差儿童，辅导策略
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考题 问答题简述何谓儿童手淫及其辅导策略
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考题 问答题简述对儿童攻击与破坏行为的辅导策略。
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考题 问答题简述儿童性别认同障碍及其辅导策略
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考题 问答题简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略
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考题 问答题简述家庭处境不利儿童的表现形式及辅导策略
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考题 问答题简述有自我控制问题的儿童及辅导方案
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考题 问答题简述学前儿童手淫行为的辅导策略。
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考题 多选题影响儿童自我控制能力的因素有（）。A家庭教育B认知和策略C榜样的作用D自我中心现象
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考题 问答题简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
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考题 问答题简述儿童攻击与破坏行为的原因及其辅导策略
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