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美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为,学习的结果,或者教育活动所追求的目标,就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、()、动作技能和()。

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考题 美国教育心理学家加涅把学习分成( )和动作技能 A、认知策略B、言语信息C、态度D、智慧技能

考题 加涅在其所著《学习的条件》一书中,将教学可能产生的结果即学生的学习结果或者学习目标分为动作技能和态度及( )A.言语技能B.智力技能C.学习策略D.认知策略

考题 美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为,学习的结果或者教育活动所追求的目标,就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、、__________、动作技能和态度。

考题 加涅在其所著《学习的条件》一书中,将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为:言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。()

考题 当代美国教育心理学家加涅认为学生学习的结果具有五种性能:()。 A智慧(心智)技能B认知策略C运动技能D言语信息

考题 加涅将学习结果分为教育技能、认知策略、言语技能、动作技能、情感五个类别。

考题 美国心理学家加涅依据不同的学习结果,将学习分为{ }、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。

考题 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、( )、言语信息、动作技能和态度。

考题 美国心理学家加涅依据不同的学习结果,将学习分为{pz_填空}、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。

考题 加涅按照学习结果将教学目标分为:言语信息、()、认知策略、动作技能、()。

考题 加涅根据学习的结果来制定教育的目标,将教学目标分为言语信息、智慧技能、()、动作技能和态度等五种。A、空间能力B、视觉信息C、认知策略D、社会性发展

考题 加涅根据学习结果的不同特点,概括出五种学习结果,即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。

考题 美国心理学家加涅(R.Gǎgne)认为学生学习之后要获得的学习结果包括:()、态度、动作技能。A、智力技能B、言语信息C、认知策略D、元认知策略

考题 美国教育家加涅认为,教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标,使学生得到预期的学习结果,这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和()。A、知识B、情感C、运动技能D、直觉思维

考题 美国心理学家加涅区分了五类学习结果:()、认知策略、言语信息、动作技能、()。

考题 美国心理学家加涅,根据()的不同,把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。A、学习内容B、学习结果C、学习目标D、学习方式

考题 美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为,学习的结果,或者教育活动所追求的目标,就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、()、动作技能和()。

考题 美国心理学家加涅根据不同的学习结果,将学习分为()。A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度

考题 加涅在其所著《学习的条件》一书中,将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及()。A、表达技能B、智力技能C、学习策略D、行为策略

考题 加涅归纳了各种学习应达到的结果,总结出了智力技能、()、言语信息、动作技能、态度五个教育所要实现的目标。A、领会B、记忆C、认知策略

考题 多选题美国心理学家加涅根据不同的学习结果,将学习分为()。A智慧技能B认知策略C言语信息D动作技能E态度

考题 单选题加涅根据学习的结果来制定教育的目标,将教学目标分为言语信息、智慧技能、()、动作技能和态度等五种。A 空间能力B 视觉信息C 认知策略D 社会性发展

考题 单选题加涅在其所著《学习的条件》一书中,将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及()。A 表达技能B 智力技能C 学习策略D 行为策略

考题 多选题美国心理学家加涅(R.Gǎgne)认为学生学习之后要获得的学习结果包括:()、态度、动作技能。A智力技能B言语信息C认知策略D元认知策略

考题 填空题美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为,学习的结果,或者教育活动所追求的目标,就是形成学生的五种能力:言语信息。理智技能、()、动作技能和()。

考题 单选题美国教育家加涅认为,教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标,使学生得到预期的学习结果,这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和()。A 知识B 情感C 运动技能D 直觉思维

考题 单选题美国心理学家加涅,根据()的不同,把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。A 学习内容B 学习结果C 学习目标D 学习方式

考题 填空题美国心理学家加涅区分了五类学习结果:()、认知策略、言语信息、动作技能、()。