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广义地讲，翻转课堂教学、MOOC和SPOC课程都属于微课教学的范畴
参考答案和解析
微课视频?学习任务单的设计
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考题
微课程(micro－course)和微型课程(mini－course)都属于课程范畴,两者的区别在于()
A、时代背景不同，微课程是受终身学习需求和“微时代”发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容;微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。B、适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。C、容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。D、适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习;微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。
考题
以下关于翻转课堂说法错误的是()。
A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源
考题
当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时,以下行为最符合您的实际情况的是( )。
A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式
考题
下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有()
A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显
考题
下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是()
A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
考题
相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：（） A、可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。B、对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。C、SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。D、对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。
考题
下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
考题
单选题关于数字教育出版产业，下列说法错误的是（ ）。A
典型的数字教育出版产业的产品和服务包括电子书包、数字教材、在线教学资源库、在线课程、在线测评和在线教学平台B
电子书包具有绿色环保、易于携带、容量大、功能多、更新及时等特点C
产品形态有计算机辅助教学工具、学习社区、虚拟教室等D
近年来兴起的慕课（MOOC）、小规模定制在线课程（SPOC）和微课等不属于在线课程
考题
单选题（2015山东）以少数学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)尝试做小型课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为()。A
慕课B
翻转课堂C
微格教学D
新教育
考题
多选题相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：（）A可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。B对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。CSPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。D对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。
考题
判断题微课设计与制作应主要着眼于课堂教学。A
对B
错
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