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所谓特殊教育方法，是教育者在把握各种教育方法各自特点及共同取向的过程中，通过协调整合，形成为共同目标服务、 同时或先后运用多种方法进行教育的方式。
参考答案和解析
错误
更多 “所谓特殊教育方法，是教育者在把握各种教育方法各自特点及共同取向的过程中，通过协调整合，形成为共同目标服务、 同时或先后运用多种方法进行教育的方式。” 相关考题
考题
社区老龄工作方法多种多样。其中，依靠国家、集体、个人或社会的力量，共同办理和发展社区老年人服务事业的方法是（ ）。
A. 多元协调方法 B. 群众工作方法 C. 市场调节方法 D. 社区调查方法
考题
现代管理活动是一种具有广泛、复杂联系的社会活动，是一种多规律共同起作用的有机统一的活动，因此，在管理过程中应（ ）。
A.选择其中的一种方法 B.运用其中的几种方法
C.结合实际综合运用各种管理方法 D.运用所有管理方法
考题
逻辑思维是（ ）。A.以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式
B.有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维
C.运用概念，以判断推理形式进行的思维
D.把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式
考题
逻辑思维是（ ）。A、以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式
B、有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维
C、运用概念，以判断推理形式进行的思维
D、把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式
考题
德育过程结构的构成要素有（）A、受教育者、教育者、教育环境、德育内容B、教育者、受教育者、德育内容、德育方法C、教育目标、教育环境、德育内容、德育方法D、受教育者、教育者、教育目标、德育内容
考题
单选题德育过程结构的构成要素有（）A
受教育者、教育者、教育环境、德育内容B
教育者、受教育者、德育内容、德育方法C
教育目标、教育环境、德育内容、德育方法D
受教育者、教育者、教育目标、德育内容
考题
单选题与个案工作和社区工作等方法相比，小组工作方法有其自己的特点和功能。下列关于小组工作特点说法不正确的是( )。A
小组组员的问题共同性或相似性B
强调小组组员的共同参与C
运用小组治疗性因素D
分析问题的视角更加趋于结构取向
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