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课程设计主要是一个理论研究过程,以理念来统领实践。

A

B


参考答案

参考解析
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考题 课程设计主要是一个理论研究过程,以理念来统领实践。

考题 一个统领,是指以全面加强()为统领。A、众筹凝聚力B、党的建设C、两大基础业务D、发展新动能

考题 个案研究和理论研究相结合的过程中,主要是通过理论研究来分析个案的情况。

考题 道德主要是指人们行为实践中的表现,伦理主要是指理论层面上的关系,更具概括性、理念性。

考题 《体育课程标准》以目标的达成来统领()和()的选择。

考题 培训()是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径,是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。A、课程设计B、课程的核对C、课程的反馈D、课程的实施

考题 教育技术的本质特征是()。A、运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践B、运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究C、运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践D、本题答案中所给出的其它3个选项都不对

考题 教育心理学的双层任务概括起来说就是进行()。A、理论研究B、社会研究C、为实践服务D、理论研究和为实践服务

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 课程编制的目标模式,是()A、以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。B、是把课程设计看成一个不断发展的过程,主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

考题 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

考题 将课程计划付诸实践的过程,属于()A、课程目标B、课程实施C、课程设计D、课程评价

考题 下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源().A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B、以教师队伍为课程设计的资源依据C、以学员作为课程设计的资源依据D、以社会作为课程设计的资源依据

考题 ()是行动的先导,一定的发展实践都是由一定的发展()来引领的。A、思想;理念B、思想;观念C、思维;观念D、理念;理念

考题 实践是检验真理的唯一标准,这主要是因为()A、实践是人类生存和发展的基础B、实践可以把主观和客观联系起来C、实践是认识的来源和目的D、实践是一个无限发展的过程

考题 单选题下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源().A 以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B 以教师队伍为课程设计的资源依据C 以学员作为课程设计的资源依据D 以社会作为课程设计的资源依据

考题 填空题《体育课程标准》以目标的达成来统领()和()的选择。

考题 判断题个案研究和理论研究相结合的过程中,主要是通过理论研究来分析个案的情况。A 对B 错

考题 判断题课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。A 对B 错

考题 单选题培训()是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径,是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。A 课程设计B 课程的核对C 课程的反馈D 课程的实施

考题 判断题《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。A 对B 错

考题 单选题将课程计划付诸实践的过程,属于()A 课程目标B 课程实施C 课程设计D 课程评价

考题 单选题教育心理学的双层任务概括起来说就是进行()。A 理论研究B 社会研究C 为实践服务D 理论研究和为实践服务

考题 判断题课程设计主要是一个理论研究过程,以理念来统领实践。A 对B 错