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2、在危急时刻,他冷静理性地分析局势,面对敌人时绝不退缩。我们可以说他()


参考答案和解析
B
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考题 一个没有心理疾病的学生,我们可以说他的心理是健康的。( )

考题 一个优秀学生,我们可以说他是某某老师的学生,也可以说他是某某学校,某某班级的学生,这说明教师的幸福具有()。 A、精神性B、关系性C、给予性D、共享性

考题 一个至死不知道自己________生活过什么的人,我们可以说他等于没有生活过。一个时刻关注自己在生活着什么的人,他实际上站到了生活的________。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.以往 中心B.曾经 外边C.原来 真谛D.原来 核心

考题 我们必须时刻保持清醒的头脑,正确分析(),明确肩负的安全责任。A.安全局面B.安全局势C.安全事态D.安全形势

考题 “他不懂你的心假装冷静他不懂爱情把它当游戏”后两句歌词是什么?

考题 在与进厅客户交流时,每一个人必需喜欢你才会相信你,所以所有的关键都是在()A、如何让他先关注我们B、如何让他先相信我们C、如何让他先认同我们D、如何让他先喜欢我们

考题 怨敌明明是伤害我们的人,为什么反而说他是值得悲悯的对境?

考题 怨敌明明是伤害我们的人,为什么反而说他是值得悲悯的对境?你真的这样认为吗?

考题 怨敌损恼我们,使我们感受身心痛苦,作者为什么反而说是我们害了他?

考题 面对自然灾害,必须树立战胜困难的昂扬斗志和必胜信念,实事求是地分析形势,沉着冷静地面对挑战,坚韧不拔地克服困难,在困难和挑战面前不惊慌、不退缩、不悲观,坚定信心、顽强拼搏。我们要实事求是地分析形势,就必须做到()。  ①在尊重客观规律的基础上解放思想 ②主观与客观具体的历史的统一   ③坚持物质与意识不可分割的原则 ④以科学理论作为各项工作的出发点A、①②B、②③C、①④D、③④

考题 对爱哭的婴幼儿,意味着他在气质上是比较退缩的,矫正的重点应放在()。A、亲近和安慰他B、慢慢地对他说话C、培养他正确的表达与沟通方式D、教会他做事的方法

考题 丈夫脾气急躁,动不动就发火,当他发火时,正确的行为是:()。A、保持冷静暂时离开他B、狠狠的瞪着他C、不停唠叨他D、给他安抚

考题 北大哲学教授梁漱溟于1919年5月18日对一次学生运动评价说:“纵然曹张罪大恶极,在罪名未成立时,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他。……绝不能说我们所作的都对,就犯法也可以使得;我们民众的举动,就犯法也可以使得。”在此,梁漱溟教授()A、赞扬了学生的爱国精神B、绝对认可学生的正义行动C、肯定了学生的自由D、主张人权与法治

考题 政策分析人员着手进行政策分析时,他面对整个社会。

考题 当学生处于怒火中烧时,我们可以采用()来帮助他冷静下来。A、逆境性思维B、发散性思维C、创造性思维

考题 怎敌他、晚来风急。“敌”在句中是什么意思?

考题 怨敌用兵器打我们时,为什么不能完全怪他,我们自己也有责任?你觉得这种说法合理吗?

考题 我们必须时刻保持清醒的头脑,正确分析(),明确肩负的安全责任。A、安全局面B、安全局势C、安全事态D、安全形势

考题 单选题我们各级部门真正关怀干部,就不是保住他,而是要()A 保住他留在岗位上B 疏导他疏导出去C 引导他积极面对D 鼓励他争取个人利益

考题 问答题怨敌用兵器打我们时,为什么不能完全怪他,我们自己也有责任?你觉得这种说法合理吗?

考题 问答题怎敌他、晚来风急。“敌”在句中是什么意思?

考题 判断题政策分析人员着手进行政策分析时,他面对整个社会。A 对B 错

考题 问答题怨敌明明是伤害我们的人,为什么反而说他是值得悲悯的对境?你真的这样认为吗?

考题 判断题抉择就是要弹性地面对工作。面对不同的环境、面对自己不同的认知阶段,我们要弹性地去看待这些变化,灵活地去适应。A 对B 错

考题 问答题怨敌明明是伤害我们的人,为什么反而说他是值得悲悯的对境?

考题 单选题对爱哭的婴幼儿,意味着他在气质上是比较退缩的,矫正的重点应放在()。A 亲近和安慰他B 慢慢地对他说话C 培养他正确的表达与沟通方式D 教会他做事的方法

考题 问答题怨敌损恼我们,使我们感受身心痛苦,作者为什么反而说是我们害了他?

考题 判断题一个没有心理疾病的学生,我们可以说他的心理是健康的。()A 对B 错