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39、唐宋时期,文人“水墨”画开始不断兴盛起来,以“笔墨”为宗,追求写意的“水墨画”是文人群体喜爱的主要绘画形式,并逐渐成为传统绘画的新趋势,后人也将这个群体的作品泛称为“文人画”。


参考答案和解析
更多 “39、唐宋时期,文人“水墨”画开始不断兴盛起来,以“笔墨”为宗,追求写意的“水墨画”是文人群体喜爱的主要绘画形式,并逐渐成为传统绘画的新趋势,后人也将这个群体的作品泛称为“文人画”。” 相关考题
考题 中国画可以分为工笔画和( ) A、写意画B、文人画C、水墨画D、水彩画

考题 试述唐宋时期文人画基本理论萌芽和发展的情况。

考题 元代绘画的占据画坛主流的是( )。A.文人画 B.宫廷绘画 C.风俗画 D.花鸟画

考题 在陶瓷上画青花,是从()借鉴过来的。A、民间画B、宫廷画C、中国的文人画D、水墨画

考题 明清时期,以“风流文采磨不尽,水墨自与诗争妍”为特征的文人画兴盛。图1是明清文人画的代表作之一。这类作品所表现的是()A、个人的情感B、真实的景象C、多彩的生活D、繁盛的社会

考题 以下对《文人画》的叙述,哪些是正确的()A、王维被誉为“文人画之鼻祖”B、属于宫廷绘画的一种C、“岁寒三友”与“四君子”为常见题材D、元代为文人画的兴盛期

考题 元代绘画的突出特征是文人画大兴

考题 五代、宋辽时期的美术成就主要有()A、山水花鸟画占统治地位B、绘画学院成立C、“文人画”昌盛D、历史画、风俗画成就卓著

考题 文人画是中国传统绘画中重要的风格流派,自()兴起,()()()朝以后,成为中国画的主流。他在创作上张扬个性,强调()等多种艺术的结合。

考题 中国画从绘画主体的身份可以分为()。A、院体画B、文人画C、画工画D、民间画

考题 思想家顾炎武说过:“文切世务,画写故实,学问当有益于天下。”他在绘画领域中痛责文人画的“任意师心,卤莽灭裂,动辄托之写意而止”的风气。对该材料理解正确的是()A、顾炎武全面否定文人画B、其绘画理论受西洋画风影响C、反映了顾炎武经世致用的治学思想D、强调文学艺术要为政治服务

考题 哪位文学家兼同音乐,精于绘画,被推为文人画的鼻祖。()

考题 元代绘画的主流方向是()。A、文人画B、宫廷绘画C、风俗画D、花鸟画

考题 绘画的种类很多,就中国画技法而言,就可分为:水墨画、工笔画、写意画等。

考题 文人画是中国传统绘画中重要的风格流派,自()兴起,元、明、清朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性,强调()等多种艺术的结合。

考题 文人画是中国传统绘画中重要的风格流派,自()兴起,()、()、()朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性,强调诗、书、画、印等多种艺术的结合。

考题 宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格,号称“()”。其后成为传统绘画中的独特门类。

考题 简述文人画的兴盛的原因。

考题 填空题宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格,号称“()”。其后成为传统绘画中的独特门类。

考题 填空题文人画是中国传统绘画中重要的风格流派,自()兴起,()()()朝以后,成为中国画的主流。他在创作上张扬个性,强调()等多种艺术的结合。

考题 单选题明清时期,以“风流文采磨不尽,水墨自与诗争妍”为特征的文人画兴盛。图1是明清文人画的代表作之一。这类作品所表现的是()A 个人的情感B 真实的景象C 多彩的生活D 繁盛的社会

考题 单选题元代绘画的主流方向是()。A 文人画B 宫廷绘画C 风俗画D 花鸟画

考题 填空题哪位文学家兼同音乐,精于绘画,被推为文人画的鼻祖。()

考题 多选题以下对《文人画》的叙述,哪些是正确的()A王维被誉为“文人画之鼻祖”B属于宫廷绘画的一种C“岁寒三友”与“四君子”为常见题材D元代为文人画的兴盛期

考题 填空题文人画是中国传统绘画中重要的风格流派,自()兴起,()、()、()朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性,强调诗、书、画、印等多种艺术的结合。

考题 填空题文人画是中国传统绘画中重要的风格流派,自()兴起,元、明、清朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性,强调()等多种艺术的结合。

考题 单选题①随着元朝之后文人画的兴起,偏重于追求“形似”的人物画遭遇冷落  ②作为中国最早成熟的绘画门类,人物画在画史发展中占据着举足轻重的位置  ③很多文人画家开始寄情于山水、留连于花鸟  ④于是,追求“得意忘形”的山水画、花鸟画成为文人们抒情达意、排解忧思的主要画题  ⑤早期的人物画具有极强的功能性,大多带有传神写照的要求、辅佐教化的意义、祭祀纪念的功能,偏重于绘画的记录性,讲求人物造型的准确生动  ⑥发展至唐代,人物画逐渐分科,肖像、仕女、道释、风俗、历史故事画等成为专门之学  将以上6个句子重新排列,语序正确的是(  )。A ②⑥③⑤④①B ⑤⑥③①④②C ②⑤⑥①③④D ⑤⑥①⑧④②

考题 问答题试述唐宋时期文人画基本理论萌芽和发展的情况。