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闽南的服饰民俗与闽南所处的地理环境、气候条件、生产生活方式以及悠久的历史文化背景有着密切的关系。
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考题
演戏酬神,是闽南人自古以来的民俗传统。闽南戏剧活动与宗教祭祀密不可分。闽南的民间信仰最少有四五十种之多。各个宗教信仰均有自己的宗教祭祀活动,而形形色色的宗教活动、民俗活动离不开搭台演戏。()
此题为判断题(对，错)。
考题
百越民族的一个支流,是闽南十八峒、蝴蝶峒的后裔,蝴蝶是其原始的族徽和崇拜的对象,惠安女服饰因此在服饰色彩的追求上有着蝴蝶的艳丽华贵,也有蝴蝶图形的种种纹样。()
此题为判断题(对，错)。
考题
闽南舞蹈的发展与()的传入是密切相关的。在其秧歌文化的影响下,闽南民间舞蹈兼具了其舞蹈粗犷豪放的风格,也保留了南方舞蹈活泼细腻的特色。
A、闽越文化B、中原文化C、印度文化D、阿拉伯文化
考题
闽南民风习俗在世代传承的过程中,始终具有民俗文化的烙印,保留着许多最初的行为习惯和礼制痕迹。闽南人许多生活习俗、岁时习俗和礼仪习俗,至今延续着()河洛人的传统。
A、中原B、齐鲁C、巴蜀D、闽越
考题
闽南宗族组织是闽南地区悠久的地方历史文化中的固有成分,经历了兴盛、衰落、重构的反复发展过程,具有()等特点,这些特点凸显了闽南地方文化特有的品质和精神内涵。
A、多元融合B、延续性C、世俗性D、信仰杂糅
考题
闽南民风习俗是闽南地区悠久的历史文化传统的积淀、传承和发展过程中形成的,具有鲜明的()等特点,这些特点凸显了闽南地方文化特有的品质和精神内涵。
A、地域性B、世俗性C、传承性D、乡土性
考题
在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入（约8分钟）；然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只鸟仔》（6分钟）；接着播放闽南民俗文化短片并组织讨论：如何促进优秀的民族传统文化发展（5分钟）；最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业（1分钟）。教学在学生自行完成作业中结束（20分钟）。
问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。
考题
在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入(约8分钟)，然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只乌仔》(6分钟)，接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展 ”(5分钟)，最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业(1分钟)。教学在学生自行完成作业中结束(20分钟)。
问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。
考题
福建闽南地区民间剪纸以（）刻纸最有代表性。这一民俗甚至辐射扩延至台湾使用闽南语系的住民，印证了台湾与大陆沿海地区在历史上无论从族群衍生与民俗文化发源的亲缘关系。A、厦门B、漳州C、莆田D、泉州
考题
以下哪一位总结出歌仔戏杂碎调，为歌仔戏的发展奠定基础，他创作的许多歌，至今还在闽南民间广泛传唱。并被称为是闽南音乐和闽南方言的集大成者，有着“闽南第一戏仙”之誉。这个人是：（）A、唐美云B、王海玲C、邵江海D、何凤珠
考题
民族服饰（）。A、是指色彩亮丽带有民族特色的服饰B、是指宗教神职人员及其信徒从事宗教活动.表达宗教情感时所穿戴的服装和饰物的总称C、是每个民族在长期的生产劳动过程中，为适应自然地理环境.气候条件和生活方式，为大多数民族成员所接受的服饰
考题
大型风情诗画演出《闽南神韵》在传承闽南文化的同时，大胆创新和改革，结合了南音、博饼、木偶等最具特色的闽南元素，融合了海洋文化和闽南文化的精华，运用了高科技声光互动技术。这说明文化发展的实质是（）A、文化创新B、科技与文化融合C、文化变革D、文化传播
考题
单选题什么是民族服饰（）。A
是指色彩亮丽带有民族特色的服饰B
是指宗教神职人员及其信徒从事宗教活动、表达宗教情感时所穿戴的服装和饰物的总称。C
是每个民族在长期的生产劳动过程中，为适应自然地理环境、气候条件和生活方式，为大多数民族成员所接受的服饰。
考题
填空题民俗的形成与地理环境、经济、政治、____、宗教及语言等因素关系密切。
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