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判断题
汉语重意合而不重形式的特点,属于语构文化范畴,是对外汉语教学中需要考虑的语言文化因素之一。
A

B


参考答案

参考解析
解析:
语构文化指词、词组、句子和话语篇章的构造所体现的文化特点,反映了民族的心理模式和思维方式,实际上强调了语言在组合层面上的文化特征。刘珣等学者认为,汉语结构最大的特点是重意而不重形,语言单位之间依靠意义的连贯相结合,不是用严格的形态变化来体现语法关系和语义信息。意合与中国人善于概括、综合,擅长从直观上、整体上把握事物而疏于局部分析和逻辑推理的传统思维方式有关。反映到汉语的语法结构上,就形成了不重形式标志、强调内部意义关系的“意合”特点。
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考题 对外汉语教学中结构、功能、文化的关系怎样?

考题 对外汉语教学是一种()的语言教学,因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。

考题 以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则?()A、通过注释直接阐述文化知识B、要把文化知识转化为交际能力C、通过语言实践培养交际能力D、文化内容融会到课文中去

考题 不属于对外汉语教学特点的是()。A、以培养汉语交际能力为目标B、以技能训练为中心C、与文化因素紧密结合D、以语法教学为基础

考题 语言文化因素是与语言教学关系最紧密的文化教学内容。主要包括语构文化、语义文化、()三个方面。A、知识文化B、语用文化C、交际文化

考题 我国的对外汉语教材以语言为纲,并结合文化教学,体现了()的教学原则。A、通过注释直接阐述文化知识B、文化内容融会到课文中去C、通过语言实践培养交际能力

考题 对外汉语教学中的文化教学方法主要有()。A、通过注释直接阐释文化知识B、文化内容融化到课文中去C、通过语言实践培养交际能力D、与语言教学阶段相适应

考题 对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?

考题 对外汉语教学的学科性质是()。A、第一语言教学B、第二语言教学C、目的语教学

考题 对外汉语教学首先是语言的教学,而不是文化教学。

考题 不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是()。A、重视语用规则B、注重语段篇章教学C、适当增加语言文化教学D、增加客观性练习量

考题 以下属于汉语学习语法方面有利因素的是()。A、名词不用变格B、汉语语法重“意”而不重 “形”C、动词需要变位

考题 对外汉语教学作为学科的基本属性,是属于应用语言学范畴的。

考题 对外汉语教育学科研究的核心内容是()。A、第二语言教学B、对外汉语教学C、母语教学D、非本族语教学

考题 问答题试说明对外汉语教学中跨文化教学的性质。

考题 多选题对外汉语教学中的文化教学方法主要有()。A通过注释直接阐释文化知识B文化内容融化到课文中去C通过语言实践培养交际能力D与语言教学阶段相适应

考题 单选题语言文化因素是与语言教学关系最紧密的文化教学内容。主要包括语构文化、语义文化、()三个方面。A 知识文化B 语用文化C 交际文化

考题 判断题对外汉语教学首先是语言的教学,而不是文化教学。A 对B 错

考题 单选题以下属于汉语学习语法方面有利因素的是()。A 名词不用变格B 汉语语法重“意”而不重 “形”C 动词需要变位

考题 单选题不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是()。A 重视语用规则B 注重语段篇章教学C 适当增加语言文化教学D 增加客观性练习量

考题 问答题对外汉语教学中的文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化教学主要体现在哪些方面?

考题 问答题简述对外汉语教学中处理文化因素的原则和方法。

考题 填空题对外汉语教学是一种()的语言教学,因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。

考题 单选题以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则?()A 通过注释直接阐述文化知识B 要把文化知识转化为交际能力C 通过语言实践培养交际能力D 文化内容融会到课文中去

考题 问答题对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?

考题 单选题不属于对外汉语教学特点的是()。A 以培养汉语交际能力为目标B 以技能训练为中心C 与文化因素紧密结合D 以语法教学为基础

考题 单选题对外汉语教育学科研究的核心内容是()。A 第二语言教学B 对外汉语教学C 母语教学D 非本族语教学