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单选题
挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。
A

正相关

B

负相关

C

零相关

D

很复杂


参考答案

参考解析
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考题 挫折-侵犯说的三个主要观点是①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系④如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折越大,侵犯越可能发生⑤挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯的情绪准备状态即愤怒A、①②③B、①③⑤C、②③⑤D、②④⑤E、②③④

考题 挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系A、正相关B、负相关C、无关D、很复杂

考题 在挫折----侵犯学说中,影响侵犯强度的因素有预期惩罚强度和()。 A.习惯B.目标受阻强度C.情绪紧张度D.目标吸引力

考题 挫折—侵犯学说的要点包括( )。A.人在受挫折后,一定会产生侵犯行为 B.侵犯强度同目标受阻强度呈正比C.抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D.如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小

考题 去个性化与侵犯行为之间是( )单选A. 正相关 B. 负相关 C. 零相关 D. 复杂相关

考题 多拉德“挫折—侵犯学说”的要点包括( )。多选A. 人在受挫折后,一定会产生侵犯行为 B. 侵犯强度同目标受阻强度呈正比 C. 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比 D. 如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小

考题 一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。单选A. 正相关 B. 负相关 C. 零相关 D. 无相关

考题 家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。 (A)正相关 (B)负相关(C)零相关 (D)很复杂

考题 去个性化和侵犯行为的关系是()。单选A.负相关 B.零相关 C.正相关 D.无相关

考题 挫折一侵犯学说的要点包括( )。 (A)人在受挫折后,一定会产生侵犯行为 (B)侵犯强度与目标受阻强度呈正比 (C)抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比 (D)如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预 期惩罚一定,则挫折强度越大,侵犯越可能发生

考题 挫折-侵犯学说的要点包括()。A:人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B:侵犯强度同目标受阻强度呈正比C:抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D:如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小

考题 一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是()。A:正相关B:负相关C:零相关D:不确定

考题 挫折一侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。 (A)正相关 (B)负相关 (C)零相关 (D)很复杂

考题 去个性化与侵犯行为之间是( )。 (A)正相关 (B)负相关 (C)零相关 (D)复杂相关

考题 一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是()。 A正相关 B负相关 C零相关 D无相关

考题 一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。单选(A)正相关 (B)负相关 (C)零相关 (D)无相关

考题 挫折-侵犯学说的要点包括()。A、人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B、侵犯强度与目标受阻强度呈正比C、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D、如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折强度越大,侵犯越可能发生

考题 挫折一侵犯学说有以下几个要点( )。A、人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B、侵犯强度同目标受阻强度呈正相关C、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系D、如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小}如果预期惩罚一定则挫折越大,侵犯越可能发生

考题 多拉德等人认为,“挫折……侵犯假设设想在挫折和侵犯行为之间()。”A、没有因果关系B、有负相关C、有着普遍的因果关系D、互为因果关系

考题 挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。A、正相关B、负相关C、零相关D、很复杂

考题 单选题挫折—侵犯说的三个主要观点是(  )。①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系④如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折越大,侵犯越可能发生⑤挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯的情绪准备状态即愤怒A ②④⑤B ①②③C ②③⑤D ①③⑤E ②③④

考题 多选题挫折一侵犯学说有以下几个要点( )。A人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B侵犯强度同目标受阻强度呈正相关C抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系D如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小}如果预期惩罚一定则挫折越大,侵犯越可能发生

考题 单选题一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是()。A 正相关B 负相关C 零相关D 无相关

考题 单选题家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。A 正相关B 负相关C 零相关D 很复杂

考题 单选题一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是()。A 正相关B 负相关C 零相关D 不确定

考题 单选题挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是(  )的关系。A 正相关B 负相关C 无关D 很复杂

考题 单选题多拉德等人认为,“挫折……侵犯假设设想在挫折和侵犯行为之间()。”A 没有因果关系B 有负相关C 有着普遍的因果关系D 互为因果关系