网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
将培养在无离子水中植物幼苗转移到稀盐溶液时，根系的呼吸速率增加，这种呼吸被称为（　　）。
A

硝酸盐呼吸

B

无氧呼吸

C

抗氰呼吸

D

盐呼吸

参考答案

参考解析
解析：
A项，硝酸盐呼吸又称为反硝化作用，是指在无氧条件下，某些兼性厌氧微生物利用硝酸盐作为呼吸链最终氢受体，还原成亚硝酸、一氧化氮、氧化二氮直至氮气的过程。B项，无氧呼吸是指生活细胞在无氧的条件下利用有机物分子内部的氧，把某些有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放能量的过程。C项，抗氰呼吸是指当植物体内存在与细胞色素氧化酶的铁结合的阴离子（如氰化物、叠氮化物）时，仍能继续进行的呼吸，即不受氰化物抑制的呼吸。D项，盐呼吸是指将植物幼苗从蒸馏水转移到稀盐溶液时，根系呼吸速率增加，增强部分的呼吸。
更多 “单选题将培养在无离子水中植物幼苗转移到稀盐溶液时，根系的呼吸速率增加，这种呼吸被称为（　　）。A 硝酸盐呼吸B 无氧呼吸C 抗氰呼吸D 盐呼吸” 相关考题
考题 土壤中可溶性盐类过多而使根系呼吸困难,造成植物体内缺水,这种现象称为()。
查看答案
考题 植物幼苗期内表层灌溉，苗木的移植、压条和扦插，易形成（）。A.浅根系B.深根系C.主根系D.侧根系
查看答案
考题 初中科学《植物的根系》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 课前多媒体播放春天农民伯伯移植幼苗的视频;并提问：我们看到视频中农民伯伯在移栽幼苗的时候需要注意保护哪个器官呢?这是为什么呢? 植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。 环节二：新课讲授 活动一：认识直根和须根 (1)植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。 (2)请同学们拿出课前准备好的带根系的大豆和小麦的幼苗，以前后排四人为一小组观察两株植物并填写表格。 我们把一株植物所有的根合在一起，叫做根系，并且我们看到植物的两株植物的根系有很大的不同。 请两位学生代表分别上台画出出大豆和小麦的根系，并请两位同学分别描述两株植物根系的特点? (3)区分直根系和须根系 结合同学的描述，教师总结：像大豆这样有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系; 像小麦这样没有明显主、侧根之分，由许多不定根组成的根系，叫做须根系; 有一些植物会在茎或者叶上长出不定根，这样的根叫做不定根。 活动二:植物根系的功能 (1)多媒体展现植物根系在土壤中的分布图片，提问：我们看到植物根系有不同的形态，许多植物的根十分发达，生长的范围比枝叶大，这样的结构对植物来说有什么意义呢? (2)播放根系吸收水分无机盐的动画，请同学边观看边思考：动画中植物根系从土壤中吸收了哪些物质?(吸收水分无机盐);农田里的幼苗为什么没有被风吹走，而是牢牢地在土壤中?这跟它们发达的根系有什么关系吗?(固定植株);植物的根在土壤中的分布，不同的土壤结构、肥力、通气状况和水分状况又各不相同，比较缺水地区和水源充足地区的植物根系图片，你发现了什么?在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。) (3)教师总结：植物的根可以吸收水分无机盐，并且固定植株，植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关。例如，在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。 环节三：巩固提高 你能尝试说出生活中你知道的植物哪些是直根系哪些是须根系吗? 环节四：小结作业 小结：师生共同总结本课的知识点。 开放性作业：课下查阅资料看看根的分类还有哪些?
查看答案
考题 关于植物吸收矿质元素离子的叙述，正确的是（　　）。A.植物根系吸收不同矿质元素离子的速率都相同 B.土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收 C.植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用 D.主动运输吸收矿质元素离子的过程只发生在活细胞中
查看答案
考题 植物幼苗期内表面灌溉，苗木的移植、压条和扦插，易形成（）。A、浅根系B、深根系C、主根系D、侧根系
查看答案
考题 植物组织受到损伤时呼吸速率为何加快？
查看答案
考题 超过大气正常浓度的高（）浓度还会引起呼吸速率降低，在土壤通气差的条件下根系会发生这种情况，影响生长发育。
查看答案
考题 用植物燃烧后的灰分和蒸馏水配成溶液培养同种植物的幼苗，该幼苗不能健康生长，不久就出现缺素症。如果在培养液加入下列哪一种盐，植物即可恢复生长（）A、磷酸盐B、硝酸盐C、硫酸盐D、碳酸盐
查看答案
考题 简述植物组织受伤时呼吸速率加快的原因。
查看答案
考题 当溶液中盐离子强度低时，可增加蛋白质的溶解度，这种现象称（）。当溶液中盐离子强度高时，可使蛋白质沉淀，这种现象称（）。
查看答案
考题 如果把植物从空气中转移到真空装置内，其呼吸速率将（）。A、加快B、不变C、减慢
查看答案
考题 将植物幼苗从蒸馏水中转移到稀盐溶液中时，其根系的呼吸速率增加，这种呼吸被称为（）。A、硝酸盐呼吸B、无氧呼吸C、抗氰呼吸D、盐呼吸
查看答案
考题 高等植物的无氧呼吸随环境中O2的增加而（），当无氧呼吸停止时，这时环境中的O2浓度称为无氧呼吸（）。
查看答案
考题 植物溶液培养中的离子颉颃是指（）。A、化学性质相似的离子在进入根细胞时存在竞争B、电化学性质相似的离子在与质膜上载体的结合存在竞争C、在单一盐溶液中加入另外一种离子可消除单盐毒害的现象D、根系吸收营养元素的速率不再随元素浓度增加而增加的现象
查看答案
考题 动物线粒体中，外源NADH可经过（）系统转移到呼吸链上，这种系统有（）种，分别为（）和（）；而植物的外源NADH是经过（）将电子传递给呼吸链的。
查看答案
考题 在发生单盐毒害的溶液中，若加入少量其它金属离子，即能减弱或消除这种单盐毒害，离子之间这种作用称为（）。
查看答案
考题 在一定温度下对于同一电解质水溶液，当其浓度逐渐增大时，下列哪个物理量将随之增大： （1）稀溶液范围内的电导率； （2）摩尔电导率； （3）离子平均活度系数； （4）离子电迁移速率（淌度）。
查看答案
考题 填空题在发生单盐毒害的溶液中，若加入少量其它金属离子，即能减弱或消除这种单盐毒害，离子之间这种作用称为（）。
查看答案
考题 单选题用植物燃烧后的灰分和蒸馏水配成溶液培养同种植物的幼苗，该幼苗不能健康生长，不久就出现缺素症。如果在培养液加入下列哪一种盐，植物即可恢复生长（）A 磷酸盐B 硝酸盐C 硫酸盐D 碳酸盐
查看答案
考题 填空题当溶液中盐离子强度低时，可增加蛋白质的溶解度，这种现象称（）。当溶液中盐离子强度高时，可使蛋白质沉淀，这种现象称（）。
查看答案
考题 填空题土壤中可溶性盐类过多而使根系呼吸困难，造成植物体内缺水，这种现象称为（）。
查看答案
考题 填空题动物线粒体中，外源NADH可经过（）系统转移到呼吸链上，这种系统有（）种，分别为（）和（）；而植物的外源NADH是经过（）将电子传递给呼吸链的。
查看答案
考题 单选题植物溶液培养中的离子颉颃是指（）。A 化学性质相似的离子在进入根细胞时存在竞争B 电化学性质相似的离子在与质膜上载体的结合存在竞争C 在单一盐溶液中加入另外一种离子可消除单盐毒害的现象D 根系吸收营养元素的速率不再随元素浓度增加而增加的现象
查看答案
考题 单选题如果把植物从空气中转移到真空装置内，其呼吸速率将（）。A 加快B 不变C 减慢
查看答案
考题 填空题超过大气正常浓度的高（）浓度还会引起呼吸速率降低，在土壤通气差的条件下根系会发生这种情况，影响生长发育。
查看答案
考题 单选题热带雨林中的森林大火产生烟雾对邻近地区的植物有何影响：（） ①降低光合速率 ②增加呼吸速率 ③降低植物生长 ④增加蒸发速率A ①和②B ②和③C ①和③D ③和④E ②和④
查看答案
考题 单选题将植物幼苗从蒸馏水中转移到稀盐溶液中时，其根系的呼吸速率增加，这种呼吸被称为（）。A 硝酸盐呼吸B 无氧呼吸C 抗氰呼吸D 盐呼吸
查看答案
热门标签
最新试卷