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判断题
“习得性无助”是由美国心理学家罗杰斯提出的。
A

B


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考题 如何避免学生产生习得性无助感?

考题 与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式

考题 习得性无助 名词解释

考题 关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

考题 关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。 B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。 C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。 D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

考题 关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的 B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态 D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

考题 试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

考题 “习得性无助”是由美国心理学家罗杰斯提出的。

考题 塞利格曼是()国心理学家,主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究。A、美国B、英国C、德国D、法国

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考题 习得无助

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考题 习得性无助(learned helplessness)

考题 什么是习得性无助?

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考题 判断题自我效能感是由美国心理学家罗杰斯提出来的A 对B 错

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考题 名词解释题习得性无助

考题 问答题什么是习得性无助?

考题 问答题试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

考题 问答题什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?