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名词解释题
“尽地力之教”

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考题 符合品德形成发展特点的德性之教,是一种怎样的“教”呢?本书编写这认为,德性之教是()。 A、心灵交往之教B、促进内生之教C、引发感悟之教D、是良好行为习惯养成之教

考题 战国时期,提出“尽地力之教”的改革家是( )。A.荀寅B.商鞅C.李悝D.子产

考题 战国时期,在变法改革中提出“尽地利之教”和“善平籴”经济政策的是(  )A.李悝B.吴起C.商鞅D.管仲

考题 下列对战国时期魏国李悝的变法描述不正确的是:()A、李悝辅佐的魏王是魏文侯。B、其主要的手段是制订《法经》。C、最本质的是削弱君王的利益。D、施行“尽地力之教”发展农业。

考题 魏国的变法主要是制定(),是成文法早期的代表之一。A、《礼》B、《法经》C、《尽地利之教》D、《律例》

考题 德行之教是心灵交往之教,是促进'内生'之教,是引发感悟之教,你对这句话是怎么理解

考题 德育过程的操作特性是()。 A、德性之教是知识或技能传授之教B、德性之教是引发感悟之教C、德性之教是促进“内生”之教D、德性之教是心灵交往之教E、德性之教是灌输之教

考题 汉武帝刘彻为削弱诸侯王势力而颁布的一项重要法令是:()A.无为而治B.尽地力之教C.治安策D.推恩令

考题 汉初黄老思想的特点是()。A.德主刑辅B.无为而治C.腹诽之法D.尽地力之教

考题 汉武帝刘彻为削弱诸侯王势力而颁布的一项重要法令是:()A、无为而治B、尽地力之教C、治安策D、推恩令

考题 汉初黄老思想的特点是()。A、德主刑辅B、无为而治C、腹诽之法D、尽地力之教

考题 变法家商鞅的作品有《尽地力之教》。

考题 春秋战国时期,与促进农耕经济联系在一起的改革有中国地形、地貌变化比较明显的有下列关于中国政区的说法,正确的是()A、 管仲的“相地而衰征”B、 李悝的“尽地力之教”C、 商鞅的“重农固本”D、 吴起“厉甲兵”

考题 春秋战国时期,与促进农耕经济联系在一起的改革有()A、管仲的“相地而衰征”B、李悝的“尽地力之教”C、商鞅的“重农固本”D、吴起“厉甲兵”

考题 《前汉·食货志》记载:“李悝为魏文侯作尽地力之教。„„以为地方百里,提封(通共、大凡之意)九万顷,除山泽、邑居,参分去一,为田六百万亩。治田勤谨,则亩益(增产)三斗。不勤,则损(减产)亦如之。”这表明中国古代农业生产重视()A、扩大耕地面积B、提高劳作收成C、增加从业人口D、总结除灾经验

考题 据魏国李悝《尽地力之教》载:“治田勤谨,则亩益(增产)三斗。不勤,则损(减产)亦如之。”又据《孟子.梁惠王上》载:“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。”上述材料反映的历史现象是()。A、井田制开始瓦解B、商品经济发展C、小农经济兴起D、家庭手工业产生

考题 “尽地力之教”、“多粪肥田”、“地力常新壮”“时至而作,竭时而止”共同反映了我国古代农业()A、根据节气安排生产B、讲究因地制宜C、注重精耕细作D、强调自给自足

考题 尽地力之教

考题 战国时期,在变法改革中提出“尽地利之教”和“善平籴”经济政策的是( )A、李悝B、吴起C、商鞅D、管仲

考题 单选题“尽地力之教”、“多粪肥田”、“地力常新壮”“时至而作,竭时而止”共同反映了我国古代农业()A 根据节气安排生产B 讲究因地制宜C 注重精耕细作D 强调自给自足

考题 单选题汉初黄老思想的特点是()。A 德主刑辅B 无为而治C 腹诽之法D 尽地力之教

考题 单选题下列对战国时期魏国李悝的变法描述不正确的是:()A 李悝辅佐的魏王是魏文侯。B 其主要的手段是制订《法经》。C 最本质的是削弱君王的利益。D 施行“尽地力之教”发展农业。

考题 单选题战国时期,在变法改革中提出“尽地利之教”和“善平籴”经济政策的是( )A 李悝B 吴起C 商鞅D 管仲

考题 多选题春秋战国时期,与促进农耕经济联系在一起的改革有()A管仲的“相地而衰征”B李悝的“尽地力之教”C商鞅的“重农固本”D吴起“厉甲兵”

考题 单选题汉武帝刘彻为削弱诸侯王势力而颁布的一项重要法令是:()A 无为而治B 尽地力之教C 治安策D 推恩令

考题 单选题据魏国李悝《尽地力之教》载:“治田勤谨,则亩益(增产)三斗。不勤,则损(减产)亦如之。”又据《孟子.梁惠王上》载:“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。”上述材料反映的历史现象是()。A 井田制开始瓦解B 商品经济发展C 小农经济兴起D 家庭手工业产生

考题 判断题变法家商鞅的作品有《尽地力之教》。A 对B 错