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填空题
芝加哥学派在原则上反对政府以各种形式对()进行干预。

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考题 新右派反对任何形式的政府干预,坚持无干预的资本主义将带来效率、成长 与普遍繁荣。 () 此题为判断题(对,错)。

考题 20世纪40年代,有人认为“大萧条原本只是经济周期中的一个波谷……大萧条之所以十爹年阴魂不散,恰恰是因为政府在帮倒忙”。据此判断,此人的经济主张是( )A.反对政府干预经济B.政府应加强对经济的干预C.反对自由放任政策D.强化政府的经济职能

考题 芝加哥学派在原则上反对政府以各种形式对()进行干预。

考题 芝加哥学派的政策主张是().A.主张对经济生活中的垄断和寡占采取规制政策B.坚信自由竞争的市场机制,反对政府干预C.用潜在竞争压力代替政府管制D.通过纵向一体化降低交易成本

考题 政府干预企业行为的内容包括( )。A.干预企业的定价方式B.干预企业非价格竞争的程度C.反对压制竞争对手的行为D.干预企业价格竞争的程度E.反对企业不正当竞争的行为

考题 ()是政府对市场进行干预的基本手段。

考题 从经济效率的角度对垄断以及政府是否应该对垄断进行干预展开理性分析的是以施蒂格勒为代表的()。 A、剑桥学派B、芝加哥学派C、新制度经济学派D、货币学派

考题 政府对市场进行干预的目的主要有( )。

考题 关于政府干预,下列说法不正确的是(  )。A.政府干预是指政府以管理者的角色,通过一系列相关的政府规制措施,对旅游经济进行某种程度的干预,以使旅游经济运行和发展符合政府预定的目标 B.宏观调控是对旅游经济运行的总体或总量的控制 C.政府干预则仅仅是对宏观的调控行为 D.政府干预不仅仅限于经济手段,既通过经济手段、也通过行政手段和法律手段对旅游经济实施干预

考题 凯恩斯反对政府对市场进行干预。

考题 简述政府对教育进行干预的原因

考题 营造良好的市场氛围,要规范政府行为,取消政府对市场的不当干预和各种形式的保护,营造()的市场环境。A、公平竞争B、积极健康C、合理有序D、积极活跃

考题 芝加哥学派的政策主张是().A、主张对经济生活中的垄断和寡占采取规制政策B、坚信自由竞争的市场机制,反对政府干预C、用潜在竞争压力代替政府管制D、通过纵向一体化降低交易成本

考题 政府经济职能发挥作用的形式,不包括()A、对市场经济运行的环境进行干预B、对市场经济运行的过程进行干预C、对市场经济潜在的矛盾进行干预D、对市场经济运行的结果进行干预

考题 通过政府机构制定相关政策对团体行为进行干预,称为()A、行政干预B、法规干预C、传播干预D、教育干预E、技能干预

考题 属于新经济自由主义学派的政策主张是()。A、反对过度的政府干预B、以企业的自主经营代替政府的垄断控制C、以解决失业为政策中心D、货币政策应控制利率E、以浮动汇率代替固定汇率

考题 货币学派旗帜鲜明的反对任何形式国家干预,认为政府不应该对经济运行有任何干预,包括货币。()

考题 下列()描述的是哈佛学派的观点?A、高集中度导致到利润率B、对寡占和垄断采取规制政策C、在分析框架中突出市场结构D、用潜在竞争代替政府规制E、反对政府干预

考题 以()和公共选择学派等为代表的新自由主义反对凯恩斯主义的全面干预论,主张限制或政府干预,充分发挥市场机制的作用。A、现代货币主义学派B、新制度学派C、合理预期学派

考题 关于政府干预,下列说法不正确的是()。A、政府干预是指政府以管理者的角色,通过一系列相关的政府规制措施,对旅游经济进行某种程度的干预,以使旅游经济运行和发展符合政府预定的目标B、宏观调控是对旅游经济运行的总体或总量的控制C、政府干预则仅仅是对宏观的调控行为D、政府干预不仅仅限于经济手段,既通过经济手段、也通过行政手段和法律手段对旅游经济实施干预

考题 问答题简述政府对教育进行干预的原因

考题 判断题凯恩斯反对政府对市场进行干预。A 对B 错

考题 单选题政府经济职能发挥作用的形式,不包括()A 对市场经济运行的环境进行干预B 对市场经济运行的过程进行干预C 对市场经济潜在的矛盾进行干预D 对市场经济运行的结果进行干预

考题 多选题关于政府干预,下列说法正确的有(  )。A政府干预可能导致“干预过度”和“政府失灵”B政府干预不用遵循市场经济规律来进行C政府干预是市场经济健康发展的必要条件D政府只对市场失灵等市场局限性方面进行干预E政府可以代替市场机制对企业的经营活动和市场进行调节

考题 判断题货币学派旗帜鲜明的反对任何形式国家干预,认为政府不应该对经济运行有任何干预,包括货币。()A 对B 错

考题 单选题营造良好的市场氛围,要规范政府行为,取消政府对市场的不当干预和各种形式的保护,营造()的市场环境。A 公平竞争B 积极健康C 合理有序D 积极活跃

考题 单选题通过政府机构制定相关政策对团体行为进行干预,称为()A 行政干预B 法规干预C 传播干预D 教育干预E 技能干预