考题
人们在互动中常见的不合理认知和想法主要有()、过分概括化和夸大等。
考题
该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是( )。(A) 绝对化要求(B) 过分概括化(C) 非此即彼(D) 夸大与缩小
考题
人们在互动中常见的不合理认知和想法主要有()。
A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大D、偏执E、否定
考题
()是一种以偏概全的不合理思维。
A、过度概括化B、绝对化要求C、夸大D、说谎
考题
纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法。A．着重调整情感B．着重训练行为C．着重改变认知D．游戏
考题
认知理论中,( )是对生活情形中一个重要方面的忽视。A．任意推理B．过分概括C．夸大D．认知缺陷
考题
在认知理论中,( )指喜欢过分夸张某种意思或某个事情的重要性。A．任意推理B．过分概括C．夸大D．认知缺陷
考题
ThyerWodarski曾根据认知理论提出了( )等几种类型的曲解。A．任意推理B．过分概括C．夸大D．凭空想象E．认知缺陷
考题
在认知理论中,在缺乏证据或自相矛盾的情况下得出结论的过程是指( )情况。A．任意推理B．过分概括C．夸大D．认知缺陷
考题
认知理论中,( )指只建立在单一事件基础上去做的不恰当概括的过程。A．任意推理B．过分概括C．夸大D．认知缺陷
考题
贝克归纳的常见的认知曲解包括( )。多选A. 主观推断
B. 选择性概括
C. 去中心化
D. 夸大和缩小
考题
贝克归纳的七种常见的认知曲解包括（）。多选A. 主观推断
B. 选择性概括
C. 去中心化
D. 夸大和缩小
考题
贝克归纳的七种常见的认知曲解包括（ ）A.主观推断
B.选择性概括
C.去中心化
D.夸大和缩小
考题
贝克归纳的常见的认知曲解包括（）。
A.主观推断
B.选择性概括
C.去中心化
D.夸大和缩小
考题
求助者的愤怒情绪和极力搜寻丈夫出轨证据的行为所反映出的不合理信念的特征是（ ）。A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.夸大与缩小
考题
有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）。A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签
考题
情绪ABC理论中，常见的有三种错误信念：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。
考题
（）研究发现，人们在认知过程中常见的（）主要有五种：任意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小、极端思维。
考题
贝克把人们在认知过程中的认知歪曲归纳为五种形式：注意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小和（）。A、视野狭窄B、走极端的思维C、注意力不集中D、过度紧张
考题
在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是（）。A、绝对化要求B、反黄金规则的应用C、过分概括化D、糟糕至极
考题
以自己的意愿为出发点，认定某事件必定会发生或必定不会发生的想法，这种不合理的信念是（）。A、A绝对化要求B、B.过分概括化C、C.糟糕至极D、D.防御反应
考题
贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）。A、注意推断B、选择性概括C、过度引申D、夸大或缩小E、走极端的思维
考题
爱利斯认为心理问题的产生，很大程度上是因为个体在理解当前的工作与生活事件中，运用了不合理的信念。常见的不合理信念有“绝对化要求”，“过分概括化”和（）A、“无理化”B、“过分化要求”C、“相对化要求”D、“灾难化”
考题
单选题有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）。A
绝对化B
糟糕至极C
过分概括化D
乱贴标签
考题
单选题贝克把人们在认知过程中的认知歪曲归纳为五种形式：注意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小和（）。A
视野狭窄B
走极端的思维C
注意力不集中D
过度紧张
考题
多选题贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）。A注意推断B选择性概括C过度引申D夸大或缩小E走极端的思维
考题
单选题爱利斯认为心理问题的产生，很大程度上是因为个体在理解当前的工作与生活事件中，运用了不合理的信念。常见的不合理信念有“灾难化”，“过分概括化”和（）A
“无理化”B
“过分化要求”C
“相对化要求”D
“绝对化要求”
