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单选题
该研究中的主要结局变量是（　　）。
A

服苗率

B

随访率

C

抗体阳转率

D

细菌性痢疾发病率

E

细菌性痢疾发病率和抗体阳转率

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考题 确定因变量，主要做的工作()。A、列出该研究主要的因变量B、确定加以测量和检验的反应指标C、选择研究方法D、确定课题
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考题 关于混杂因子,下列哪项描述是错误的()。 A.混杂因子必须同时与暴露和结局有统计学关联B.混杂因子可以是暴露原因C.混杂因子可以是结局变量的病因D.混杂因子可以是结局变量的某一结果E.混杂因子不能是暴露与结局之间的中间变量
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考题 队列研究中，结局变量是指
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考题 生存分析的效应变量是A.生存时间B.完全数据C.正态分布的变量D.结局变量E.生存时间和结局变量
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考题 在研究中能够影响研究目的的主要变量是（）A、自变量B、依变量C、外变量D、控制变量
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考题 生存分析中的应变量是（）A、正态性的B、生存时间和结局变量C、生存时间D、结局变量E、乘积极限法利用概率乘法定理来计算生存率
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考题 生存分析中的应变量是（）。A、正态性的B、生存时间和结局变量C、生存时间D、结局变量E、方差齐的
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考题 在匹配设计的病例对照研究中，以下通常不宜作为匹配因素的是（）A、年龄和性别B、怀疑的混杂因素C、与研究的暴露变量高度相关的因素D、当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素E、与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节
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考题 在队列研究中，随访资料与基线资料相比更着重收集（）。A、暴露因素B、对象的个人生活习惯C、对象的家庭疾病史D、结局变量E、家庭环境
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考题 LOGISTIC回归主要用于分析应变量为两类结局的资料。
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考题 在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。
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考题 生存分析中的结果变量是（）。A、生存时间B、是否删失C、生存结局D、生存时间与生存结局
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考题 单选题生存分析中的应变量是（）。A 正态性的B 生存时间和结局变量C 生存时间D 结局变量E 方差齐的
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考题 单选题在匹配设计的病例对照研究中，以下通常不宜作为匹配因素的是（）A 年龄和性别B 怀疑的混杂因素C 与研究的暴露变量高度相关的因素D 当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素E 与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节
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考题 配伍题为考核口服痢疾弧菌疫苗预防细菌性痢疾的效果，将1000名研究对象随机分为疫苗组和对照组，两组分别500人。以血清抗体的阳转和细菌性痢疾发病率的下降为结局变量指标，随访观察2年时间。研究结果表明，疫苗组的痢疾杆菌抗体阳转者450人，对照组的抗体阳转者50人；疫苗组发生细菌性痢疾病人15人，对照组发生细菌性痢疾病人60人。|该研究中，主要结局变量是（）。|该研究中次要结局变量是（）。A细菌性痢疾发病率B抗体阳转率C服苗率D随访率E细菌性痢疾发病率和抗体阳转率
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考题 单选题在研究中能够影响研究目的的主要变量是（）A 自变量B 依变量C 外变量D 控制变量
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