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单选题
异性间的爱情与异性间的友谊本质区别在于（）。
A

心境

B

性爱

C

感情

D

基础

参考答案

参考解析
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考题 药物作用A、指药物与机体细胞间的初始作用，但不具有其特异性B、指药物与机体细胞间的初始作用，具有其特异性C、指药物与病原体的初始作用，具有其特异性D、指药物与疾病的初始作用，具有其特异性E、是机体器官原有功能水平的改变，功能的提高称为兴奋、亢进，功能的降低称为抑制、麻痹
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考题 异嗜性抗原是A:合成抗原B:同种间不同个体的特异性抗原C:一类与种属特异性无关的，存在于人与动物、植物、微生物之间的交叉抗原D:针对自身成分的抗原E:来源于人体的抗原物质
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考题 统计分组的基本原则是( )。A．组内同质性和组间差异性B．组内差异性和组间差异性C．组内同质性和组间同质性D．组内差异性和组间同质性
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考题 按某一标志分组的结果是()。 A组内差异性，组间同质性B组内同质性，组间同质性C组内同质性，组间差异性D组内差异性，组间差异性
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考题 自身抗原是A．来源于其他物种的抗原物质B．一类与种特异性无关的存在于人，动物、植物、微生物之间共同抗原C．同种间不同个体的特异性抗原D．针对自身成分的抗原
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考题 爱情的特点包括( )。多选A. 爱情是纯粹的精神依恋 B. 爱情贯穿于人的一生中 C. 爱情的基本倾向是奉献 D. 爱情通常在异性间产生
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考题 爱情的特点包括( )。 (A)爱情是纯粹的精神依恋 (B)爱情贯穿于人的一生中 (C)爱情的基本倾向是奉献 (D)爱情通常在异性间产生
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考题 少年期性意识的最突出的特征是（ ）A.同性、异性间无差别 B.对异性的疏离与排斥 C.对异性的关注与接近 D.对异性的追求与恋爱
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考题 青少年与异性间的情感瓜葛和成人之间的那种爱情，有形式上的一致性，但实质上是不一样的。A对B错
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考题 （）以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。A、友情B、亲情C、爱情
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考题 对总体按某一标志分组的结果体现了（）。A、组内同质性，组间同质性B、组内差异性，组间差异性C、组内差异性，组间同质性D、组内同质性，组间差异性
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考题 异性友谊进一步发展可以转变为爱情，但异性友谊毕竟不是爱情。
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考题 青少年与异性间的情感瓜葛和成人之间的那种爱情，有形式上的一致性，但实质上是不一样的。
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考题 统计分组后，应使（）。A、组内具有同质性，组间具有同质性B、组内具有差异性，组间具有同质性C、组内具有同质性，组间具有差异性D、组内具有差异性，组间具有差异性
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考题 统计分组的结果应表现为（）A、组内同质性，组间差异性B、组内差异性，组间同质性C、组内差异性，组间差异性D、组内同质性，组间同质性
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考题 异性间的爱情与异性间的友谊本质区别在于（）。A、心境B、性爱C、感情D、基础
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考题 免疫组织化学染色的基本原理是（）A、补体间的反应B、抗原与抗体间的特异性反应C、受体与配体间的特异性反应D、抗原与抗原间的反应E、抗体与抗体间的反应
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考题 试分析说明非特异性免疫与特异性免疫间并无截然界限。
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考题 判断题异性友谊进一步发展可以转变为爱情，但异性友谊毕竟不是爱情。A 对B 错
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考题 单选题对总体按某一标志分组的结果体现了（）。A 组内同质性，组间同质性B 组内差异性，组间差异性C 组内差异性，组间同质性D 组内同质性，组间差异性
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考题 单选题免疫组织化学染色的基本原理是（）A 补体间的反应B 抗原与抗体间的特异性反应C 受体与配体间的特异性反应D 抗原与抗原间的反应E 抗体与抗体间的反应
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考题 判断题青少年与异性间的情感瓜葛和成人之间的那种爱情，有形式上的一致性，但实质上是不一样的。A 对B 错
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考题 单选题（）以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。A 友情B 亲情C 爱情
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