网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
单选题
吴老师是初二(2)班的班主任,在他上课时,教室里非常安静,有的看书,有的翻作业本,有的心不在焉,似听非听。当吴老师提问时非常紧张,生怕被点名,没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()
A
积极的
B
消极的
C
对抗的
D
失控的
参考答案
参考解析
解析:
更多 “单选题吴老师是初二(2)班的班主任,在他上课时,教室里非常安静,有的看书,有的翻作业本,有的心不在焉,似听非听。当吴老师提问时非常紧张,生怕被点名,没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()A 积极的B 消极的C 对抗的D 失控的” 相关考题
考题
语文课上,新来的吴老师讲到“蚍蜉撼大树,可笑不自量”这一句时,一向调皮的肖明插嘴了:“老师,这句诗我以前听爸爸说过,这个蚍蜉是蚂蚁,蚂蚁很小,但是如果满树都是蚂蚁,也有可能摇动一棵树啊!”旁边的同学笑了,有几个男生也跟着附和。吴老师先是愣了一下,立马笑着说:“这样吧,这个词确实很生僻,我就先跳过这一句,把它留给大家当课外作业,查查到底什么是蚍蜉,下次上课我们再讨论肖明同学的设想是否有道理,好吧 ”第二次上课,准备充分的同学们积极讨论,迸发出奇思妙想,吴老师对肖明进行了鼓励与肯定。
关于吴老师的做法,以下观点正确的是( )
A.吴老师使用了以引导探究为主的教学方法
B.吴老师具有一定的课堂教学机智
C.吴老师在课堂教学中发挥了主导作用
D.吴老师面对学生的提问,没有给予正面回答,反而将问题推给学生的做法欠妥
考题
一节课上,有的学生表现为紧张拘谨,有的学生表现为心不在焉,有的学生表现为反应迟钝,这节课的课堂气氛属于()。A.积极的课堂气氛
B.消极的课堂气氛
C.对抗的课堂气氛
D.****的课堂气氛
考题
吴老师在《创意美术字》一课中,设计了一个课堂练习:让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节,先进行自我评价,再由同桌的两位同学相互评价,并互赠留念……结果,有的同学认为自己的名宰被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。
问题:
(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足
(2)你对吴老师的教学有何建议
考题
班里的小明上课爱捣乱,班主任老师对他意见非常大,经常点名批评他。一次,正值班主任上课时,他又在下面与同学打架,老师把他揪到讲台上,结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。试分析该老师的做法,如果你是小明的班主任,你会怎么做?
考题
吴老师是个比较有个性的数学老师,他上的课非常受学生喜欢,但是他不注重衣着,常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事,你会()。A、不跟吴老师说,上好课就可以了B、委婉地跟吴老师说既要上好课,也要注意自己的形象C、跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌,以后要改正D、不跟吴老师说,这是吴老师自己的事
考题
单选题吴老师是个比较有个性的老师,他上的课非常受孩子们喜欢,但是他不注重衣着,常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事,你会()。A
不跟吴老师说,上好课就可以了B
委婉地跟吴老师说既要上好课,也要注意自己的形象C
跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌,以后要改正D
不跟吴老师说,这是吴老师自己的事
考题
问答题材料:陈老师在课堂上经常鼓励学生回答问题。起初有的学生很胆怯,说话小心翼翼,陈老师会开玩笑似的鼓励学生:“没事,尽管说,说错了,陈老师也不会打你。”有的学生说得不到位,陈老师也会给予适当的表扬:“嗯,还不错,有自己的独立思考。”对主动回答问题的学生,陈老师表现出很开心、很欣赏的样子。持续了一段时间后,课堂气氛越来越好。问题:结合以上材料,分析影响课堂气氛的因素。(18分)
考题
单选题(2014陕西咸阳)课堂内过于安静;学生心不在焉,感到紧张拘谨,由于惧怕老师而反应迟钝呆板,被动回答问题;课堂纪律松散。这种课堂气氛是()。A
积极型B
对抗型C
消极型D
失控型
考题
单选题课堂心理气氛主要有三种类型:积极的、消极的与()A
沉默的B
对抗的C
安静的D
活跃的
热门标签
最新试卷