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多选题
根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为()
A

基础研究

B

行动研究

C

比较研究

D

应用研究


参考答案

参考解析
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考题 教育经验总结法,是有目的、有计划地根据教育实践所得到的事实,通过分析综合教育实践材料,提炼出教育理论的一种研究方法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 根据教育实践归纳,可将教育行动研究法分为()。 A案例研究B解放的行动研究C问题研究D合作研究

考题 广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性,而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况,从而提高研究的实际效果,使研究为教育实践服务,改变为研究而研究的状态。() 此题为判断题(对,错)。

考题 相对于传统学术研究,教育行动研究的突出特点是( )A.不需要教育理论的指导 B.以教育实践者为研究主体 C.以解决实际问题为研究目的 D.研究过程与行动过程同时推进

考题 将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是(  ) A.研究目的的不同 B.研究方法的不同 C.研究对象的不同 D.研究阶段的不同

考题 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,教育研究可划分为()。A宏观研究,围观研究B基础研究,应用研究C定性研究,定量研究D文献研究,现场研究

考题 依据研究对象的性质,可以将教育研究分为历史研究、描述研究和()A、行动研究B、相关于比较研究C、实验研究D、理论研究

考题 从研究模式看,教育行动研究可以分为()A、沟通模式B、解放模式C、理论模式D、技术模式E、实践模式

考题 在综合实践活动课程内容的开发过程中,应以综合主题的方式,将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中,或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。

考题 根据研究目的的不同,可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。

考题 教育研究可以促进教育理论的完善,对教育实践并无大用。

考题 教育心理学的双层任务概括起来说就是进行()。A、理论研究B、社会研究C、为实践服务D、理论研究和为实践服务

考题 根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为()A、理论性课题B、横向来源的课题C、因果性课题D、应用性课题

考题 广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性,而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况,从而提高研究的实际效果,使研究为教育实践服务改变为研究面研究。

考题 相对于传统学术研究,教育行动研究的突出特点()A、不需要教育理论的指导B、以教育实践者为研究主体C、已解决实际问题为目的D、研究过程与行动过程同时推进

考题 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为()A、基础研究B、行动研究C、比较研究D、应用研究

考题 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和()A、事实研究B、历史研究C、比较研究D、描述研究

考题 根据高等教育研究的目的划分,高等教育研究可以分为()A、学术研究B、描述研究C、分析研究D、规范研究

考题 判断题广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性,而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况,从而提高研究的实际效果,使研究为教育实践服务改变为研究面研究。A 对B 错

考题 单选题发展与教育心理学的研究问题来源于教育实践,研究成果也将服务于教育实践。因此,发展与教育心理学的研究了作必须和教育实际密切结合,即遵循()的要求。A 客观性原则B 发展性原则C 教育性原则D 理论联系实际原则

考题 判断题教育研究可以促进教育理论的完善,对教育实践并无大用。A 对B 错

考题 单选题根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和()A 事实研究B 历史研究C 比较研究D 描述研究

考题 单选题根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,教育研究可划分为()。A 宏观研究,围观研究B 基础研究,应用研究C 定性研究,定量研究D 文献研究,现场研究

考题 判断题根据研究目的的不同,可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。A 对B 错

考题 多选题根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为()A理论性课题B横向来源的课题C因果性课题D应用性课题

考题 多选题从研究模式看,教育行动研究可以分为()A沟通模式B解放模式C理论模式D技术模式E实践模式

考题 单选题教育心理学的双层任务概括起来说就是进行()。A 理论研究B 社会研究C 为实践服务D 理论研究和为实践服务