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判断题
德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。
A

对

B

错

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考题 体验有()两种形式。A、写作者情不自禁体验到某种情感，并有意识地将内心的情感描述出来B、使自己进入任何一种角色，设身处地地去体验，并把这种体验过的情感表现出来C、由心到物，托物寄意D、由物到心，感物言志
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考题 德国戏剧家布莱希特，他倡导什么样演剧方法？( )A.当众孤独 B.情感再现 C.间离效果
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考题 德国戏剧家布莱希特，他倡导情感再现演剧方法。( )
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考题 （　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A.价值澄清法 B.角色扮演法 C.自我展示法 D.移情训练法
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考题 （）是由演员扮演剧中角色，借助于舞台或平面场地面对观众表演，从而展示故事情节的一种艺术形态。
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考题 德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。A对B错
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考题 布莱希特的戏剧理论提倡“间离效果”，与之相吻合的美学原理是（）。A、美在移情B、美在距离C、美在关系D、美在和谐
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考题 幼儿园的品德教育应以情感教育为主，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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考题 德国戏剧家布莱希特，他倡导什么样演剧方法？（）A、当众孤独B、情感再现C、间离效果
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考题 体验时期是指（）。  A、 体验电影拍摄的场景B、 体验所扮演角色的生活和情感C、 体验剧本故事所讲的环境D、 体验不同角色的生活和情感
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考题 苏联著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，体验派艺术的代表人物，他的口号是（）A、 “我是在表演”B、 “我是在体验”C、 “我就是角色”D、 “我是在表演角色”
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考题 德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。
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考题 “叙事体戏剧”理论是德国戏剧家（）创立的。A、奥尼尔B、阿瑟·密勒C、斯坦尼斯拉夫斯基D、布莱希特
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考题 间离效果是谁提出的（）A、斯坦尼斯拉夫司斯基B、黄佐临C、梅兰芳D、布莱希特
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考题 单选题()是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A 价值澄清法B 角色扮演法C 自我展示法D 移情训练法
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考题 填空题（）是由演员扮演剧中角色，借助于舞台或平面场地面对观众表演，从而展示故事情节的一种艺术形态。
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考题 单选题“叙事体戏剧”理论是德国戏剧家（）创立的。A 奥尼尔B 阿瑟·密勒C 斯坦尼斯拉夫斯基D 布莱希特
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考题 单选题苏联著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，体验派艺术的代表人物，他的口号是（）A  “我是在表演”B  “我是在体验”C  “我就是角色”D  “我是在表演角色”
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考题 判断题戏剧表演艺术家德国的布莱希特在梅兰芳的表演中发现了“离间效果”的有力佐证。A 对B 错
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