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填空题
莱蒙托夫在《当代英雄》中塑造了“（）”毕巧林的形象 。
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考题
在教学《雷雨》一课，引导学生分析周萍这一人物形象时，教师用“多余人”对其进行了归纳，并指出“多余人”这一形象在世界文学史上具有典型性意义。为了佐证这一理论，教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（ ）。A、冈察洛夫—《奥勃洛莫夫》—奥勃洛莫夫
B、屠格涅夫—《罗亭》—罗亭
C、普希金—《驿站长》—驿站长
D、莱蒙托夫—《当代英雄》—毕巧林
考题
教师在讲解普希金时，提到他成功地塑造了俄国文学史上第一个“多余人”形象，并给学生举例说明“多余人”的特点。下列不能作为例子的是（）。A、《谁的罪过》别尔托夫B、《当代英雄》毕巧玲C、《罗亭》罗亭D、《钦差大臣》赫列斯达可夫
考题
单选题在教学《雷雨》一课，引导学生分析周萍这一人物形象时，教师用多余人对其进行了归纳，并指出多余人这一形象在世界文学史上具有典型性意义 。为了佐证这一理论，教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是( ) 。A
冈察洛夫--《奥勃洛莫夫》--奥勃洛莫夫B
屠格涅夫--《罗亭》--罗亭C
普希金--《驿站长》--驿站长D
莱蒙托夫--《当代英雄》--毕巧林
考题
单选题教师在讲解普希金时，提到他成功地塑造了俄国文学史上第一个“多余人”形象，并给学生举例说明“多余人”的特点。下列不能作为例子的是（）。A
《谁的罪过》别尔托夫B
《当代英雄》毕巧玲C
《罗亭》罗亭D
《钦差大臣》赫列斯达可夫
考题
单选题莱蒙托夫的代表作是（）。A
《前夜》B
《当代英雄》C
《叶甫盖尼•奥涅金》D
《奥勃洛摩夫》
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