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单选题
学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿（）。
A

学习的任务

B

生长发育的任务

C

养育的任务

D

游戏的任务

参考答案

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考题 学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿()。A、学习的任务B、生长发育的任务C、养育的任务D、游戏的任务
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考题 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（　　） A.符号表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习
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考题 下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ） A.学习动机越高，学习效率也越高 B.学习动机直接参与认知过程 C.学习动机是长期有意义学习的必备条件 D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机
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考题 学习策略可以从下几个方而进行描述（）A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
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考题 婴幼儿生长发育的任务包括（）。A、学习走路B、学习食用固体食物C、学习说话D、以上都是
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考题 学习的控制系统，是学习的（），它控制着整个学习行为，作用于学习过程的始终。
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考题 保教目标要体现社会和时代要求，要具有超前、未来意识。因此要帮助幼儿从小（）。A、学习做人、学习生活、学会学习B、学习生活、学习机能、学习知识C、学习生活、学习音乐、学习做人D、学习技能、学习做人、学习知识
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考题 （）是婴幼儿生长发育的任务。A、学习认字B、学习认识自身器官和有关性别的行为C、学习计算D、学习拍球
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考题 婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）A、符号表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、接受学习；
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考题 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。A、符号表征学习B、概念学习C、命题学习D、接受学习
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考题 学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知
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考题 儿童少年的热能需要可分为（）A、基础代谢、食物特殊动力作用、排泄与分泌、生长发育、活动B、基础代谢、学习、生长发育、活动、睡眠C、基础代谢、学习、排泄与分泌、活动、睡眠、吃饭D、基础代谢、学习、生长发育、体育活动、吃饭E、基础代谢、学习、排泄与分泌、生长发育、体育活动、吃饭
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考题 单选题保教目标要体现社会和时代要求，要具有超前、未来意识。因此要帮助幼儿从小（）。A 学习做人、学习生活、学会学习B 学习生活、学习机能、学习知识C 学习生活、学习音乐、学习做人D 学习技能、学习做人、学习知识
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考题 单选题婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）A 符号表征学习；B 概念学习；C 命题学习；D 接受学习；
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考题 单选题（）是婴幼儿生长发育的任务。A 学习认字B 学习认识自身器官和有关性别的行为C 学习计算D 学习拍球
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考题 填空题学习的控制系统，是学习的（），它控制着整个学习行为，作用于学习过程的始终。
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考题 单选题不属于学习策略定义的观点是（）A 学习策略是具体的学习方法或技能B 学习策略是一切学习活动的指导C 学习策略是学习的调节和控制技能D 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
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考题 单选题婴幼儿生长发育的任务包括（）。A 学习走路B 学习食用固体食物C 学习说话D 以上都是
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