考题
你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,在你的教学体验中,如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是()。A.建构学习论
B.认知结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
考题
(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
A.建构主义理论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
考题
下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神？ （ ）A． 系统学习教学模式
B． 程序学习教学模式
C． 掌握学习教学模式
D． 合作学习教学模式
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（ ）。A.建构学习论
B.结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
考题
合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
考题
合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A.被动的合作学习
B.自觉合作学习
C.主动学习
D.主动合作学习
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
A.建构主义理论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
考题
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，谈谈如何在课堂上落实。
考题
“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才能不流于形式？
考题
你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
考题
新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，彻底否定了“讲授”的教学方法。（）
考题
“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A、建构学习论B、结构学习论C、认识学习论D、联结学习论
考题
新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论
考题
小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式（）A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、接受学习
考题
“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？
考题
关于应用信息技术转变学习方式的说法错误的是？（）A、基于项目学习的教学模式B、应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习C、支持学生开展自主、合作、探究等活动
考题
问答题你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
考题
问答题你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
考题
单选题新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A
建构学习论B
结构学习论C
认识学习论D
联结学习论
考题
问答题“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？
考题
问答题作为新课程积极倡导的学习方式，小组合作学习在教学中已被广泛应用。如何在小学课堂中有效地组织小组讨论?
考题
问答题“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？
考题
单选题(2014河北沧州)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。A
建构学习论B
结构学习论C
认识学习论D
联结学习论
