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1、“知信行模式”构成要素中不包括:

A.技能

B.态度

C.信念

D.行为


参考答案和解析
B
更多 “1、“知信行模式”构成要素中不包括:A.技能B.态度C.信念D.行为” 相关考题
考题 对“知信行”模式阐述正确的是A.“知信行”模式中“知”是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度B.“知信行”模式中“信”是指掌握和理解新的信息C.“知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念D.“知信行”模式中“行”是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度E.“知信行”模式中“行”是指接受卫生保健等知识的过程

考题 “知一信一行”模式中,知、信、行的关系是A.知是基础、信是动力、行是目标B.知是动力、信是基础、行是目标C.知是目标、信是动力、行是基础D.知是基础、信是目标、行是动力E.知是目标、信是基础、行是动力

考题 "知信行模式"构成要素中不包括A、知识B、技能C、态度D、信念E、行为

考题 以下关于健康相关行为改变知-信-行模式的描述中,错误的是A、“知” 指知识、学习B、“信” 指信念、态度C、“行” 指行为、行动D、“信” 是基础E、“行” 是目标

考题 知信行理论模式

考题 "知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式,其间的关系是A、知是基础、信是动力、行是目标B、知是动力、信是基础、行是目标C、知是目标、信是动力、行是基础D、知是基础、信是目标、行是动力E、知是目标、信是基础、行是动力

考题 “知一信一行”模式申,知、信、行的关系是A.知是基础、信是动力、行是目标B.知是动力、信是基础、行是目标C.知是目标、信是动力、行是基础D.知是基础、信是目标、行是动力E.知是目标、信是基础、行是动力

考题 不属于“知信行模式”构成要素的是A、知识B、信念C、态度D、需要E、行为

考题 "知信行模式"构成要素中不包括A.知识 B.技能 C.态度 D.信念 E.行为

考题 不属于“知信行模式”构成要素的是A.知识 B.信念 C.态度 D.需要 E.行为

考题 "知-信-行"模式中,知、信、行的关系是A.知是基础、信是动力、行是目标 B.知是目标、信是动力、行是基础 C.知是基础、信是目标、行是动力 D.知是目标、信是基础、行是动力 E.知是动力、信是基础、行是目标

考题 “知信行”模式中,知、信、行的关系是:知是目标、信是动力、行是基础。()

考题 简述知信行(KAP)模式。

考题 “知信行”模式,是有关行为改变较成熟的模式,其间的关系是( )A、“知”是基础,“信”是动力,“行”是目标B、“知”是动力,“信”是基础,“行”是目标C、“知”是目标,“信”是动力,“行”是基础D、“知”是基础,“信”是目标,“行”是动力

考题 知信行模式

考题 判断题“知信行”模式中,知、信、行的关系是:知是目标、信是动力、行是基础。()A 对B 错

考题 单选题“知-信-行”模式中,知、信、行的关系是()。A 知是基础、信是动力、行是目标B 知是动力、信是基础、行是目标C 知是目标、信是动力、行是基础D 知是基础、信是目标、行是动力E 知是目标、信是基础、行是动力

考题 单选题下列有关“知信行”模式,哪一项说法是正确的?(  )A “知信行”模式中“知”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念B “知信行”模式中“信”是指接受卫生保健等知识的过程C “知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念D “知信行”模式中“行”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念E “知信行”模式中“知”是指把健康信念变成健康行为

考题 单选题“知信行”模式,是有关行为改变较成熟的模式,其间的关系是( )A “知”是基础,“信”是动力,“行”是目标B “知”是动力,“信”是基础,“行”是目标C “知”是目标,“信”是动力,“行”是基础D “知”是基础,“信”是目标,“行”是动力

考题 单选题"知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式,其间的关系是()A 知是基础、信是动力、行是目标B 知是动力、信是基础、行是目标C 知是目标、信是动力、行是基础D 知是基础、信是目标、行是动力E 知是目标、信是基础、行是动力

考题 单选题下列不属于“知信行模式”构成要素(  )。A 需要B 知识C 态度D 信念E 行为

考题 单选题"知信行模式"构成要素中不包括()A 知识B 技能C 态度D 信念E 行为

考题 单选题下列有关行为干预理论,哪一项说法是错误的?(  )A 行为干预理论主要的理论模式包括“知信行”模式和健康信念模式B “知信行”模式中“信”是指接受卫生保健等知识的过程C “知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念D “知信行”模式中“行”是指把健康信念变成健康行为E 健康信念模式是用心理学方法解释健康相关行为的理论模式