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17、课程中期评估和课程期末评估的区别不仅仅在于学生反馈收集时机的差异,评估程序背后对于教学原理的逻辑理解至关重要。
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考题
国内学者将校本课程开发的程序分为四个步骤:( )。A.需求分析,目标制定,资源评估,优势评价B.明确理念,需求分析,资源评估,课程实施C.明确理念,需求分析,资源评估,优势评估D.明确理念,需求分析,资源评估,课程评价
考题
通过教学评估来帮助改进教学、改善学生学习体验也是一个热点研究方向,很多研究者关注课程中期评估这一话题,如新兴技术如何更好地支持课程中期评估、课程中期评估过程中某些元素或环节在检验教学有效性方面的价值等等。()
此题为判断题(对,错)。
考题
不管是期末评估还是期中评估,课程评估的重要目的始终都是帮助教师更好地了解学生的学习过程,解读不同学生群体的学习效果,进而指导教师在未来不断改进其教学设计。()
此题为判断题(对,错)。
考题
与学生填写标准化问卷相比,课程中期评估能够提供更细致、丰富的学生反馈;与教学顾问、咨询师或同行教师进班观察、访谈并进行深入的分析评估相比,课程中期评估成本更低。()
此题为判断题(对,错)。
考题
监管评价的程序的正确顺序为()。A、信息收集、现场评估、综合分析、审核、结果反馈、档案归集B、信息收集、综合分析、现场评估、审核、结果反馈、档案归集C、信息收集、现场评估、综合分析、审核、档案归集、结果反馈D、信息收集、现场评估、审核、综合分析、结果反馈、档案归集
考题
单选题监管评价的程序的正确顺序为()。A
信息收集、现场评估、综合分析、审核、结果反馈、档案归集B
信息收集、综合分析、现场评估、审核、结果反馈、档案归集C
信息收集、现场评估、综合分析、审核、档案归集、结果反馈D
信息收集、现场评估、审核、综合分析、结果反馈、档案归集
考题
单选题教材编写、教学、评估和考试命题的依据是()A
课程目标B
学生发展特点C
课程标准D
课程改革纲要
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