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【判断题】装饰画是以装饰的造型手法来表现主题内容的绘画形式,涵盖各种类型的壁画。
A．Y.是
B．N.否
参考答案和解析
正确
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考题
四、装饰画的设计与制作
装饰画的主要特点
装饰画是绘画门类中的一种，也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式，通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法，构成具有装饰美感的画面，使绘画主题得到更鲜明的表现。
装饰画具有与一般绘画不同的特点，它是从画面构成入手，将装饰画的构成元素按一定的形式美法则，结合个人的风格特点和创意，组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、面、形、色等基本元素，并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与均衡这些原则，以保持画面的统一与变化有机结合，相得益彰的关系。
装饰画需用响亮明快的装饰色彩，根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素，在色彩配置时应注意色调的选择、色调的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题，形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴，也可独创新法，不拘一格。
装饰画同时具有审美性和实用性，随着经济社会、文化的发展和生活方式的变化，装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中，如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。
1．根据风景图形创作的装饰画（摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图册》）
2．根据中国民间纹样创作的装饰画（同上书）
3．根据生活场景创作的装饰画（同上书）
4．装饰画局部 丁绍光
五、实践彩绘或剪贴彩色装饰画
通过以上讲解，我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解，我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验，利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。
彩绘装饰画的设计制作过程
1．选材与立意
现以选材《秋》为例。表现《秋》的意境可以从以下几方面构思，如秋的景色（金色的树与蓝色的天），秋的果实（丰收的季节）或秋天的故事等。经过思考，作者对秋天的景色兴趣浓厚。
2．设计与构图
按《秋》的题目画出三幅构图形式，画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容安排上，树形可占主要面积，并表现出秋天树的特点。大地、村舍、小路也是构成画面的主要内容，并以小鸟、白云为点缀，丰富完善画面。
3．勾画正稿
在以上三幅构图中，选长方形构图作为完成正稿的基础，在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。
4．确定色彩关系
抓住“秋”的意境，色调可以采用金黄色，其中大地为蓝紫色，与大面积的树色形成一定的对比，再加上黑色房顶与白色屋墙，这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画。
5．深入刻画调整完成
进一步深入描绘形象，可画出各形象的细部关系。在色彩表现方面可运用平涂、晕染、勾线等各种画法，要注意色彩的呼应、主从及层次关系。全面考虑画面效果，把一些不是很协调的色彩调整过来。准确勾画形象，视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品。
学习活动或建议
请以“青春”或“梦”为主题，创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。
按照所提供的文字资料设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。
考题
二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
情景创设：丽丽家要装修新房子，想让同学们进行装饰，提出问题：你们认为装饰房间应该摆放什么样的绘画作品呢?
学生各自发表意见，教师小结：应该使用色彩和谐，装饰性强的绘画作品，那这种绘画作品叫什么呢?今天一起来学习《装饰画》。题目来源于考生回忆
活动二：直观感知
1.ppt出示作品《乐园之梦》，老师提出问题：这幅作品描绘了怎样的画面?
学生回答,教师总结：恬静的蓝色丛林中，飞鸟与少女相依陪伴，从而引发人们无限美好的联想。
2.引导学生继续观察《乐园之梦》提出问题：丽丽拿来了这幅作品要作为房间的装饰画，大家来说一下，这幅作品有什么特点?
学生回答，教师总结：画面色彩和谐，色调统一，给人简洁明了的感受。
3.教师介绍装饰画：指装饰壁画，以及商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。
活动三：形式分析
1.出示丁绍光作品《孔雀之舞》提问：画面中线条和形象有什么特点?小组讨论并回答。
学生回答，教师总结：线条简练明快，形象简化，概括，装饰性强。
2.继续引导学生欣赏李永平作品《风》(壁挂，综合材料)和教师自创的水粉装饰画，并追问：丽丽想多选取一些装饰画，她想问一下，装饰画都有什么创作手法?
学生回答，教师引导总结：水粉方法、纸拼接方法、综合材料拼接方法。
活动四：示范讲解
教师利用手中的水粉颜料以“少女与海洋”为主题，进行创作，创作过程中提醒注意形象要简练，色调和谐统一。
活动五：实践展评
教师明确练习要求：利用手中的画材为丽丽的房间创作一幅线条明快风格别致的装饰画，创作手法不限，在创作过程中教师巡视指导，解决技巧上的难题，并提示用刀用剪安全。
教师创设情景：以“房间的装饰画”为题进行绘画展览，学生自愿把作品拿到讲台上进行展示，并评选出“线条明快奖”“色彩和谐奖”等来鼓励学生展示
创作者以小讲解员的身份从设计构思等角度进行自评，其他同学从构图、色彩、线条等几个角度进行互评，教师从优秀之处和易错之点进行总结。
活动六：小结作业
1.师生共同总结装饰画的创作手法和艺术特点，并引导学生要学会观察生活，善于发现生活的美。
2.观察生活中装饰画的运用。
【板书设计】
【答辩题目解析】
一、谈一谈装饰画具有什么特点?
二、装饰画中有那些主要的造型元素?
考题
一、考题回顾
题目：《装饰画》
2.内容:
装饰画与写实绘画不同,它偏重表现形式的装饰性,不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。.
3.基本要求:
(1)要求试讲10分钟;
(2)了 解装饰画的创作手法;
(3)教学过程中体现教学重难点;
(4)配合教学内容适当进行板书设计;
(5)利用富于变化的线条和装饰性色彩创作一幅风格别致的装饰画。
考题
下列关于绘画的描述中错误的是（）A、绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术B、绘画具有强烈的直观性和感染性C、绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用D、幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画
考题
单选题下列关于绘画的描述中错误的是（）A
绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术B
绘画具有强烈的直观性和感染性C
绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用D
幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画
考题
单选题（）是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照这一要求完成的绘画。A
命题画B
意愿画C
装饰画D
想象画
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