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1、历史上，在学校教育内对班级授课的否定较有影响的改革实验有（）。

A．文纳特卡制

B．设计教学法

C．道尔顿制

D．开放教学

参考答案和解析
文纳特卡制;设计教学法;道尔顿制;开放教学
更多 “1、历史上，在学校教育内对班级授课的否定较有影响的改革实验有（）。A．文纳特卡制B．设计教学法C．道尔顿制D．开放教学” 相关考题
考题 班内小组合作教学和班内个别教学有它们独特的用途,这是毫无疑问的。但它们仍然是在全班上课基础上进行的,仍属于班级授课,是班级授课的具体形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和________。
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考题 班级授课制的主要优缺点以及教学组织形式改革的趋势。
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考题 班级授课有什么特点?
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考题 古代学校教育的基本组织形式是()。A.自学指导B.个别施教C.班级授课制 D小组教学
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考题 你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?
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考题 随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并被推广应用。中国正式采用班级授课制是在()。A.南宋末年 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后
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考题 简述班级授课制及其改革。
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考题 试析班级授课制优缺点及教学组织形式的改革方向
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考题 随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并推广应用。中国正式采用班级授课制是在（ ）(常考)A.南宋末年 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后
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考题 班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随（）的确立应运而生的。A、近代教育制度B、义务教育制度C、现代班级制度D、班级授课制度
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考题 最早对班级授课制度进行研究，确定了班级授课制的基本轮廓的是（）
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考题 简述在土壤学形成，发展历史上比较有影响的三个学派。
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考题 复试班级授课是班级授课的主要形式之一。
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考题 17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。
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考题 人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
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考题 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
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考题 以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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考题 1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
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考题 对班级授课制认识不正确的是（）。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 班级授课组织的形式有（）。A、全班上课B、班内分组上课C、班内个别上课D、一对一上课
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考题 历史上最早的教学组织形式是（）。A、个别教学B、分组教学C、开放课堂D、班级授课
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考题 单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A 留级制度B 降低学力水准C 能力分组D “班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
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考题 单选题对班级授课制认识不正确的是（）。A 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B 班级授课制有利于发挥教师的主导作用C 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D 班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 问答题从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
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考题 判断题17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。A 对B 错
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考题 填空题最早对班级授课制度进行研究，确定了班级授课制的基本轮廓的是（）
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考题 判断题1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。A 对B 错
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