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20、一位同学想编程解决“韩信点兵”的问题，他制定的如下工作过程中，最恰当的是（)
A．设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案
B．分析问题，编写程序，设计算法，运行程序，得到答案
C．分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案
D．设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案
参考答案和解析
分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案
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考题
有一天,老师问了个问题,只根据头发和声音怎么判断一位同学的性别。为了解决这个问题,同学们马上简单的统计了7位同学的相关特征数据。那么请问,要解决老师的问题,采用哪种数据挖掘方法最合适?()
A.聚类分析B.假设检验C.神经网络D.决策树
考题
莫扎特既不知道什么是暴力，也不知道什么叫做惶惑和 _____他不像贝多芬那样，对于“为什么”这个永久的问题，在音乐中寻找答案；他不想_____人生的谜。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A． 疑惑解决B． 猜疑解答C． 怀疑 回答D． 猜疑解决
考题
一位爱好程序设计的同学，想通过设计程序解决“鸡兔同笼”的问题，他制订的如下工作过程中，最恰当的是：A.提出问题、设计算法、编写程序、得到答案
B.提出问题、编写程序、运行程序、得到答案
C.设计算法、编写程序、调试程序、得到答案
D.提出问题、设计程序、编写程序、运行程序
E.以上都不对
考题
用计算机解决问题，下列思路中比较合理的是（）A、用计算机解决问题应优先考虑找合适软件，再考虑编程B、用计算机解决问题基本上应采用编程的方法C、现在软件很多，用计算机解决问题没有必要来编程D、用计算机解决问题应优先考虑编程，再考虑找软件
考题
一位爱好程序设计的同学，想通过设计程序解决"鸡兔同笼"的问题，他制订的如下工作过程中，更恰当的是（）A、提出问题、设计算法、编写程序、得到答案B、提出问题、编写程序、运行程序、得到答案C、设计算法、编写程序、调试程序、得到答案D、提出问题、设计程序、编写程序、运行程序
考题
一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“鸡兔同笼”的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当的是（）。A、提出问题、设计算法、编写程序、得到答案B、提出问题、编写程序、运行程序、得到答案C、编写程序、设计算法、调试程序、得到答案D、设计程序、提出问题、编写程序、运行程序
考题
有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。A、觉得没面子，大发雷霆B、批评这位同学C、承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学D、对自己的错误进行解释
考题
作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）A、解决“教什么”的问题。B、解决“怎么教”的问题。C、解决“教的如何”的问题D、解决“教什么”、“怎么教”、“教的如何”的问题
考题
单选题一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“鸡兔同笼”的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当的是（）。A
提出问题、设计算法、编写程序、得到答案B
提出问题、编写程序、运行程序、得到答案C
编写程序、设计算法、调试程序、得到答案D
设计程序、提出问题、编写程序、运行程序
考题
单选题有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。A
觉得没面子，大发雷霆B
批评这位同学C
承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学D
对自己的错误进行解释
考题
单选题一位爱好程序设计的同学，想通过设计程序解决"鸡兔同笼"的问题，他制订的如下工作过程中，更恰当的是（）A
提出问题、设计算法、编写程序、得到答案B
提出问题、编写程序、运行程序、得到答案C
设计算法、编写程序、调试程序、得到答案D
提出问题、设计程序、编写程序、运行程序
考题
单选题一位爱好程序设计的同学，想通过设计程序解决“鸡兔同笼”的问题，他制订的如下工作过程中，最恰当的是（）A
提出问题、设计算法、编写程序、得到答案B
提出问题、编写程序、运行程序、得到答案C
设计算法、编写程序、调试程序、得到答案D
提出问题、设计程序、编写程序、运行程序E
以上都不对
考题
单选题在用编程解决问题的过程中，首先要做的工作是（）。A
分析问题B
设计算法C
编写代码D
运行调试
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