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“她笑了“我老了，就把我埋在这山上吧，好让我 看着你们。”要读出她的人生智慧，无怨无悔，读出她凝神中的意味深长，读出姥姥的话语，要读出灵魂托归青山，依然久久守望的深情。（《姥姥，我想你了》）
参考答案和解析
正确
更多 ““她笑了“我老了，就把我埋在这山上吧，好让我 看着你们。”要读出她的人生智慧，无怨无悔，读出她凝神中的意味深长，读出姥姥的话语，要读出灵魂托归青山，依然久久守望的深情。（《姥姥，我想你了》）” 相关考题
考题
情形二:最近我的工作让我非常郁闷。事情起源于我们部门下半年的任务安排－－在任务指标上我和经理的意见相差甚远。她提出的指标我们部门绝对不可能完成,我反复地向她解释理由,但是经理丝毫不考虑我的意见。 最后百般无奈之下我只能违心地表示同意,因为她的态度非常坚决。我能不能在这里继续干下去,就取决于我能否承担这些额外的任务。此后,我对她的看法有了改变,部门中的使我不跟她交流,也不向她寻求帮助和支持。 糟
A.授权B.说服C.命令D.协商
考题
在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我“报之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我对她____________；____________，我“为她捏一把汗”；她设法设计____________________________________，我“________________________”。（4分）
考题
（二）阅读下面的选文，回答14-19题。（20分）母亲，我是你儿子①是母亲送我去读大学的。她没有出过门,却依然逞强：“有啥难,我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢！”那是母亲走过的最远的地方,也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路,天快亮了才摸索着回到家,见了等在门口的我,一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她,她才抹掉眼泪,说：“我以为再也见不你了呢。”那一年,我12岁,却开始懂得,原来母亲也不总是那么坚强。②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才49岁的她精力明显不济。几年前父亲去世,她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,抢着洗衣做饭,抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在,她执意不睡,要看着我们的几个大包，坚持说：“有妈在,儿子你放心睡就是,我熬两个晚上都行呢！”看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝,我骗她说：“开学还要测试英语听力,我再看会儿书,妈,你先睡,我们轮流看着。”她这才相信了，头歪到一边去,片刻,便起了轻微的鼾声。③母亲这一觉睡了5个多小时，醒来后看见窗外微明的天,立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我:“儿子,妈是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！”我递给她一杯热水,安慰她:“晚上记忆就是好呢,学了很多东西,不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。……④10个小时后,我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：“咱请人家吃顿饭吧,让这些孩子帮这么多忙,多不好意思啊。”⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着,她还是局促不安。我们让她多吃菜,她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张,连筷子都弄掉了。（A）我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。⑥第二天送母亲去车站,我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了,我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白,眼睛红红的。车启动了,她别过脸去,不再看我,瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来,然后疯了似的跑到车厢门口,对着要关门的乘务员大喊:“15号车厢靠门口第一个座位上的老人,麻烦您帮忙照顾,她没有出过门的！”看见乘务员淡淡地点头,我又拼命地高声喊:“我是她——儿——子——”⑦话一出口,泪就跟着流下来。⑧一个月后,我打电话回去,絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事,她认真地听着,到最后,才突然插话：“儿子,妈坐火车去看你吧。”（B）我听了立刻就批她：“那怎么行,你一个人,我怎么放心？”“可是,儿子,妈真的想你了……”⑨我才明白,母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行,带给他的只是麻烦;她知道坐火车去看儿子,或许让他担忧一路;她也知道儿子已是大人,可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼,只是因为,一日日老去的她,对他的依恋是那样深。⑩而这样的依恋,什么时候,岁月就从我手中接过,转交给了母亲？选文标题有哪两层意思？（4分）
考题
阅读以下材料。回答问题。
(生1读《念奴娇·赤壁怀古》)
(读完后，其他学生鼓掌)
师：读得非常好。人们说诗词，七分诗，三分读。我觉得生1的3分可以得满分了。我想同学们通过自己朗读，也能达到生1这样的高度。请同学们自由朗读三分钟。大声朗读，然后想一想你能读出什么味道来 这种味道从何而来。
(生自由朗读，教师巡视)
师：好，三分钟到了。我请一个同学来读一下。我先请个女同学。其他同学看看她能读出味道来吗
(生2读《念奴娇·赤壁怀古》，读完后，其他学生鼓掌)
师：好，请坐。我问问生3，你看她读出味道来了吗
生3：我觉得应该说读得还是不错的。但是不如生1那样激情澎湃一些。因为可能是语调问题。
师：哦．有点含情脉脉了是吗 你来读一下我们听听。
(生3读《念奴娇·赤壁怀古》，读完以后，其他学生鼓掌)
师：你读的时候可能有你对诗词的理解，当然还与个人的气质和音质有关系。生3就是重量级的．生2就是小小的女孩儿，可能读出来声音就不那么浑厚，读得也不错。我觉得阅读是极具个性的审美活动。你读应该读出你自己的味道来。
师：我想听听同学们读出了什么味道，能讲一讲这种味道从何而来吗 要落实到诗词之中。
谁来讲 你读出什么样的感觉了 这种感觉是具有个性的，无所谓对或错。这么好的诗词没有我们的阅读是很遗憾的。我找个同学来起个头儿。
这是某位高中语文教师在教学《念奴娇·赤壁怀古》一课时的教学片段，以下对其评析不正确的一项是（ ）。A、这段教学过程反映了阅读教学是古诗词教学的最重要方法
B、教师要求学生想想“能读出什么味道来 这种味道从何而来 ”其实质是要求学生带着问题去读，这就更有目标，效率也会更高
C、这段教学既有学生对学生的评价，也有教师对学生的评价，充分体现了新课标倡导的评价主体的多元化要求
D、教师最后的总结发问体现了教师将阅读回归文本内容的意图
考题
She has dyspepsia. I think lactasin will be useful.（）A、我想她是失眠。您给她吃些安眠药吧，应该会管用的。B、她胃酸过多，我想给她一些莱塔莘就行了。C、她是多动症，我看用镇静剂应该有效。D、她是消化不良，我认为乳酶生会起作用的。
考题
阅读鲁迅《祝福》中的片段，回答下列问题。
……她（祥林嫂）走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我（鲁迅）很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，……惶急的多了。对于魂灵的有无，我自己向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她却疑惑了，---或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必添堵末路的人的烦恼，为她起见，不如说有吧。“也许有吧，---我想”我吞吞吐吐的说。
我们的祖先最早用来表达意识的概念是灵魂，请运用哲学知识，谈谈你对“灵魂”的认识。
考题
阅读鲁迅《祝福》中的片段，回答下列问题。
……她（祥林嫂）走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我（鲁迅）很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，……惶急的多了。对于魂灵的有无，我自己向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她却疑惑了，---或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必添堵末路的人的烦恼，为她起见，不如说有吧。“也许有吧，---我想”我吞吞吐吐的说。这里的“她”属于什么哲学派别？鲁迅吞吞吐吐的说“也许有吧”，说明意识活动具有什么特征？
考题
“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么？
考题
那天早上，我走在上班的路上，突然下起雨来，而且下得挺大的。真后悔没听天气预报，带一把雨伞，我赶紧跑到一个商店门口躲雨，希望过一会儿雨会更小一点。时间一分一秒地过去了，雨下得还是那么大，（1）如果再等下去的话，非迟到不可。一想到迟到后单位领导那难看的脸色，我就顾不得雨的大小了，赶紧冲进了雨里。
我走了没几步，就看见路的另一边有一个骑自行车的小姑娘，连人带车一下子摔倒了。她疼得一时站不起来了。（2）我立刻跑过去把她扶起来，还好，她摔得不严重，只是手上擦破了一点皮。我帮她把自行车扶起来，告诉她骑车要小心，然后，继续往前走。这时，一位阿姨走到我身边，对我说：“跟我一起打伞吧，我送送你。”（3）看到我一脸的惊讶，她笑了一下，很诚恳地说：“你刚刚帮助了那个小姑娘，也让我帮帮你吧。”听了她的话，我非常感动。
下列关于句（2）“我立刻跑过去把她扶起来”的句式，说法正确的是：（）。A、是“把”字句B、是“把”字句和连动句的套用C、不能改成“被”字句D、能改成“被”字句，并且改动后句式不变
考题
单选题男：昨天我去参加小黄的婚礼了，真不错。我俩什么时候结婚啊？女：我才不急呢！婚姻的开始就是爱情的结束。男：那我要等到哪一天啊？女：慢慢儿等吧！我要先享受现在的生活。问：关于结婚，女的是什么意见？A
她觉得婚姻和爱情是矛盾的B
她在考虑什么时候和男的结婚C
她盼望结婚D
她的意见和男的一样
考题
问答题《小太阳》
望安
姥姥病刚好，我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋，我给姥姥变魔术，一变变出个小桔子，圆圆的桔子红通通，就像个小太阳。
“来，姥姥，姥姥，我剥桔子咱俩吃。你一瓣，我一瓣，你一瓣，我一瓣。”
姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。
桔子吃完了，我说：“小太阳变没啦!”
姥姥搂着我，亲亲我的红脸蛋儿，对我说：“这才是我的小太阳”。
读上面的作品，从主题内容、意境、语言、儿童情趣等方面分析这首儿童散文的特点。
考题
单选题我不在犯罪现场。如果我在，那么，我没有犯罪。如果我犯了罪，那么，一定是我神志不清。以下哪项与上述论断最相似？（ ）A
我只吃鸡或鱼或鸭。如果我没吃鸡，那么，一定吃鱼或鸭。如果我没吃鸭，那么，一定吃鱼B
我从不说谎。如果我说了谎，那么，一定是被迫的。如果我被迫说了谎，那么，责任不在我C
我没借你的书。如果我借了，我不会把书弄破。如果我把书弄破了，那是我不小心D
她每天按时完成作业。如果她没完成作业，那么，她不会睡觉。如果她睡觉了，那一定是她完成了作业
考题
单选题我不在犯罪现场，如果我在，那么我没有犯罪，如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下（ ）的论证与上述论证最相似。A
我只吃鸡或鱼或鸭。如果我没吃鸡，那么一定吃鱼或鸭。如果我没吃鸭，那么一定吃鱼B
我从不说谎，如果我说了，那么一定是被迫的。如果我被迫说了谎，那么责任不在我C
我没借你的书。如果我借了，我不会把书弄破。如果我把书弄破了，那是我不小心D
她每天按时完成作业。如果她没完成作业，那么，她不会睡觉。如果她睡觉了，那一定是她完成了作业
考题
单选题男：喂，你好，请问王晓燕在吗？女：她出去了，可能下午才能回来。我是她的同事，你有什么事吗？男：是这样的，我是她的哥哥，妈妈病了，等她回来让她给我回个电话好吗？女：好的，我一定转告她。问：谁找王晓燕？A
妈妈B
哥哥C
同事D
朋友
考题
问答题材料：今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该按照学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否要取消这个“节目”。因为这次讲演正好轮到魏某，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“煞”了我这堂公开课的“风景”？但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏某竟然举起手，并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前做了相当认真的准备，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢？于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏某的进步大不大啊？”“大！”同学们一致说。“好！那就让我们以热烈的掌声对魏某的进步表示祝贺！”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏某振奋，此后她在课堂上主动发言的次数越来越多了。问题：运用教师职业理念的相关知识，评价材料中“我”的教育行为。（14分）
考题
单选题女：喂，下雨了，你在哪儿呢？男：在公司呢，正准备回家收被子。女：我出门之前已经把被子收了。我没有带伞，你来电台接我吧。男：好的，我也没有带伞，等会儿我再去买把伞。问：女的让男的做什么？A
买伞B
接她C
回家D
收被子
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