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指的是目的语学习者进入一个新的语言和社会环境中之后,很多人会产生思维方式、文化适应等方面的一种彻底的恐惧,会有很深的颠覆感无助感。


参考答案和解析
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更多 “指的是目的语学习者进入一个新的语言和社会环境中之后,很多人会产生思维方式、文化适应等方面的一种彻底的恐惧,会有很深的颠覆感无助感。” 相关考题
考题 塞利格曼提出一个关于解释抑郁理论的专门术语“()”,它指人在被动地接受某种刺激后感到无能力去应付,不能学会去应付的一种状态.A.习得性无助感B.学得无助感C.后天无助感D.习惯性无助感

考题 急诊患者及其家属的心理特点是 ( )A、恐惧感B、归属感C、陌生感D、无助感E、优先感

考题 该求助者的情绪症状是(  )。A.无助感 B.焦虑 C.疲惫感 D.恐惧

考题 中介语是一种独特的语言系统,它是二语或外语学习者()。A在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统B学习目的语所依赖的一种语言系统C必须掌握的一种语言系统D认为有助于他们学习目的语的一种语言系统

考题 患有“离退休综合症”的老人,通常会有()A、无力感B、无用感C、无助感D、无望感

考题 文字的出现会引发一种新的思维方式的产生,所以文字的出现也可以看作是人类思维方式的革命。

考题 中介语又称为(),是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A、目的语B、过渡语/语际语C、交际语

考题 赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第一语言学习者创造的语言系统。

考题 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是()。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说

考题 不是急诊患者及家属的心理特点的是( )A、恐惧感B、频死感C、优先感D、无助感E、紧张感

考题 不属于中介语的偏误产生的原因的是()。A、目的语知识负迁移B、文化因素负迁移C、学习策略和学习环境的影响D、学习者个性差异

考题 课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语,要求通过运用()学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语

考题 ()是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统,这种语言系统是由学习者创造的。

考题 ()指的是特质完全不同的两种文化,经过接触之后产生一种新的文化的过程。A、文化积累B、文化融合C、文化形成D、文化突变

考题 填空题第二语言学习者特有的一种目的语语言系统,这种语言系统既不同于自己的第一语言,也不同于目的语,这种语言系统叫做____。

考题 单选题通常把介于母语和目的语之间的学习者过渡语言系统称为(  )。A 标准语B 过渡语C 中介语D “洋泾浜”

考题 填空题在第二语言习得过程中,学习者把所学到的有限的、不充分的目的语知识,用类推的方法,不适当地套用在目的语新的语言现象上,产生偏误,这种现象叫做____。

考题 单选题中介语是一种独特的语言系统,它是二语或外语学习者()。A 在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统B 学习目的语所依赖的一种语言系统C 必须掌握的一种语言系统D 认为有助于他们学习目的语的一种语言系统

考题 多选题急诊患者及其家属的心理特点是()A恐惧感B归属感C陌生感D无助感E优先感

考题 多选题患有“离退休综合症”的老人,通常会有()A无力感B无用感C无助感D无望感

考题 单选题()指的是特质完全不同的两种文化,经过接触之后产生一种新的文化的过程。A 文化积累B 文化融合C 文化形成D 文化突变

考题 判断题外语学习者由于对文化不适应而产生的心理上的深度焦虑感,如孤独、气恼、悲伤、思乡、浑身不适乃至生病,被称为“文化休克”。A 对B 错

考题 单选题课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语,要求通过运用()学习目的语。A 学习者母语B 目的语C 中介语

考题 填空题第二语言学习者特有的一种目的语语言系统,这种语言系统既不同于自己的第一语言,也不同于目的语,这种语言系统叫做____。相关试题:是指在第二语言学习过程中介于母语和目的语之间的过渡的语言系统。

考题 单选题不属于中介语的偏误产生的原因的是()。A 目的语知识负迁移B 文化因素负迁移C 学习策略和学习环境的影响D 学习者个性差异

考题 填空题()是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统,这种语言系统是由学习者创造的。

考题 单选题中介语又称为(),是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A 目的语B 过渡语/语际语C 交际语

考题 单选题不是急诊患者及家属的心理特点的是( )A 恐惧感B 频死感C 优先感D 无助感E 紧张感