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应用题1： 请根据所学内容，结合多媒体课件设计知识及操作要点，撰写一份多媒体课件，要求用PPT制作，内容为学生自己的专业学科知识，制作1个45分钟的课程PPT。 （注：务必学生本人制作，用PPT制作后，用学号+名字命名，在下面答题区，采用上传附件的形式上传附件PPT）

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考题 使用课件通录制课件时,如果主讲教材是PPT文件,软件会按照PPT的内容自动分成多个章节录制。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 我们要学习制作PPT课件,PPT是指演示文稿。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 PPT流程图制作时,符号要求起点和终点用()。 A、菱形B、圆角矩形C、普通矩形D、正方形
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考题 下面某教师为“抗日战争”一课设计的PPT： 问题： (1)请评价这幅PPT，并说明理由。(8分) (2)历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题 (8分)
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考题 王老师在上《单纯丰富、造型基础——素描》一课时，用制作好的PPT课件在多媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品，引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥，要求老师直接示范，之后应学生要求老师拿出工具进行课堂示范，示范过程中无任何交流，学生觉得异常枯燥。下课前几分钟，教师把制作好的具有代表性的素描作品给学生欣赏，要求学生临摹此作品，结果学生无从下手。 问题： (1)该老师的教学存在什么问题? (2)作为老师，怎样提高学生学习美术的兴趣?
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考题 在教学视频的制作过程中，课件或者PPT是十分重要的素材和资料，那么，在PPT的制作上应该考虑到（）。A、PPT就是讲稿的精简化，只需要将讲稿上的一些内容复制粘贴过来就可以了B、PPT上的动画越多越好，效果越复杂越好，只有这样才能吸引学生的注意力C、PPT上呈现的内容越多越好，要尽可能全面、详细D、提前设想好PPT的布局，尤其是考虑到文字的位置，人像的位置，而不是简单地用全部屏幕放置教学内容
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考题 在PPT中要使用FLASH动画文件，可以采用下面中的哪些方法（）A、插入－视频－PC上的视频B、制作超链接按钮，并链接到该FLASH文件C、从“开发工具－其它控制工具－Shockwave Flash Object”中进行操作D、用格式工厂转换后再插入PPT中
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考题 多媒体课件与多媒体课程内容的关系是（）。A、先有课件后有课程内容B、课程内容与课件同时制作C、先有课程内容后有课件D、课程内容和课件无所谓先后顺序
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考题 PPT文本制作中图表设计技巧（），（）。
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考题 多媒体课件的开发过程包括（）。A、脚本设计B、采集、制作多媒体素材C、用多媒体创作工具集成课件D、课件测试
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考题 课件的设计及制作是（）开发的主要任务内容。A、多媒体课件B、PPT课件C、flAsh课件D、e-leArning课件
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考题 下列描述错误的是（）。A、制作脚本是项计算机人员用以制作多媒体课件的直接依据B、制作脚本是多媒体创作人员用以制作多媒体课件的直接依据C、制作脚本是学科教师用以制作多媒体课件的直接依据D、制作脚本是项目负责人用以制作多媒体课件的直接依据
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考题 教师制作好课件后可将课件保存为（）格式。A、studioactivityB、newtonactivityC、franklinactivityD、PPT
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考题 PPT图文区的内容的作用是什么，制作时要注意哪些？
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考题 在计算机教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）。A、教学媒体使用越多越好B、不使用黑板，全用PPT替代C、教师主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平D、教学媒体是学生环境的要素，为学生学习创设条件
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考题 与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建.
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考题 网络交互多媒体课件分为（）。A、数字化视频课件B、PPT课件C、Web课件D、COD课件
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考题 在制作并设计培训PPT时，培训主题和内容提纲应统一放在一张PPT上面。
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考题 单选题多媒体课件与多媒体课程内容的关系是（）。A 先有课件后有课程内容B 课程内容与课件同时制作C 先有课程内容后有课件D 课程内容和课件无所谓先后顺序
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考题 问答题以小学语文课程《静夜思》为主题，设计一个PPT多媒体课件。请从课件界面设计、导航设计、内容设计、交互设计四个方面详细论述设计思路。
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考题 单选题教师在资源准备完毕之后，成功制作好了多媒体演示文稿"小橘灯.ppt"，但到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击"小橘灯.ppt"课件的图标后，系统提示"不能打开此文件……"或者出现"打开方式"对话框。可能的原因是（）A 没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B 电脑没有上网C 该电脑没有安装PowerPoint软件D 电脑显示器有问题，出现故障
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考题 判断题与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建.A 对B 错
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