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【判断题】幼儿艺术教育是一个“审美感染”的过程，具有强烈的情感色彩。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
正确
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考题 艺术情感是() A、日常生活的情感B、艺术家的个人情感C、人类共有的情感D、艺术家提炼的具有审美特性的情感
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考题 艺术教育的审美吸引和()是艺术教育过程贯穿始终的性质。 A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
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考题 为了能够在幼儿园的艺术教学中落实审美原则性,教师需要注意()。 A、让儿童在艺术活动中得到审美愉悦B、为幼儿创设充满情感色彩的审美环境C、提升幼儿感知觉的敏锐性D、提升幼儿艺术技能
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考题 审美环境的创设应该包括()等方面。 A、富有审美情感色彩的学习环境B、结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境C、教师还可以在活动室播放一些有没悦耳的轻音乐安定幼儿情绪D、富有审美情感色彩的日常生活
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考题 “能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 艺术作品中所塑造的富于情感色彩和审美感染力的具体()就叫艺术形象。 A、场景B、情景C、形象
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考题 以下关于“艺术直觉”与“认知直觉”的异同理解有误的一项是()。 A.艺术直觉的对象是审美价值，认知直觉的对象是事物的特质规律B.艺术直觉排斥主观色彩，认知直觉有强烈的主观色彩C.艺术直觉有强烈的情感体验，认知直觉较少或没有情感体验D.艺术直觉和认知直觉都是一种不依靠逻辑推理的过程而能够获得知识的思维方式或能力
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考题 幼儿美术教育的特点包括()。A、幼儿美术教育是满足幼儿审美情感需要的情感教育B、幼儿美术教育是以培养幼儿审美创造能力为核心的一种创造性教育C、幼儿美术教育有利于培养幼儿的健全人格D、幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育
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考题 关于爱情，错误的说法是( )。单选A. 具有浪漫色彩 B. 是一种高级情感 C. 幼儿也有爱情 D. 是一种强烈的人际吸引形式
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考题 关于爱情的描述，不正确的是( )。单选A. 具有浪漫色彩 B. 是一种高级情感 C. 幼儿也有爱情 D. 人际吸引最强烈的形式
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考题 关于爱情，错误的说法包括（ ）。A．具有浪漫色彩 B．是一种高级情感 C．幼儿也有爱情 D．是一种最强烈的喜欢形式
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考题 关于爱情，错误的说法是( )。单选(A)具有浪漫色彩 (B)是一种高级情感 (C)幼儿也有爱情 (D)是一种强烈的人际吸引形式
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考题 关于爱情的描述，错误的是（）。A.具有浪漫色彩 B.幼儿也有爱情 C.是一种高级情感 D.人际吸引最强烈的形式
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考题 关于爱情，错误的说法是（）。 A具有浪漫色彩 B是一种高级情感C幼儿也有爱情 D是一种强烈的人际吸引形式
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考题 审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
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考题 关于艺术的作用，下列说法错误的是（）A、艺术具有审美认知作用B、艺术具有审美娱乐作用C、艺术具有审美规训作用D、艺术具有审美教育作用
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考题 “以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术（）作用的特点。A、审美认知B、审美教育C、审美娱乐D、审美理想
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考题 艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，可以区分为（）。A、审美认知B、审美直觉C、审美教育D、审美体验E、审美升华
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考题 幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。A、情感B、情绪C、心理D、审美
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考题 幼儿园艺术教育更多的是将艺术教育作为情感启迪、情感交流、情感表达的手段，而非艺术内涵的本身。
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考题 我们在阅读文学作品时，受到强烈的艺术感染，情感上产生激动，心灵上受到熏陶，思想上受到启迪，这种以艺术感染力打动读者心灵的力量，就是（）A、文学审美功能B、审美教育功能C、审美娱乐功能D、审美认识功能
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考题 判断题幼儿园艺术教育更多的是将艺术教育作为情感启迪、情感交流、情感表达的手段，而非艺术内涵的本身。A 对B 错
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考题 单选题关于爱情的描述，不正确的是（）。A 具有浪漫色彩B 是一种高级情感C 幼儿也有爱情D 人际吸引最强烈的形式
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考题 判断题一个人的态度一般带有强烈的情感色彩并具有稳定性和持久性。A 对B 错
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考题 问答题审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
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考题 判断题“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。A 对B 错
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考题 单选题幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。A 情感B 情绪C 心理D 审美
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考题 单选题我们在阅读文学作品时，受到强烈的艺术感染，情感上产生激动，心灵上受到熏陶，思想上受到启迪，这种以艺术感染力打动读者心灵的力量，就是（）A 文学审美功能B 审美教育功能C 审美娱乐功能D 审美认识功能
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