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【单选题】认识正方体、长方体、球体、圆柱体，学习区分平面图形和立体图形。这是（）的数学教育目标。

A．小班3-4岁

B．中班4-5岁

C．大班5-6岁

参考答案和解析
大班
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考题 基本形体可分为两大类,分别为() A.立方体和长方体B.正方体和球体C.平面立体和曲面立体D.棱柱体和棱锥体
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考题 关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。 A、先认识平面图形，再认识立体图形B、先认识立体图形，再认识平面图形C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关
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考题 “认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合()。 A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班
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考题 《全日制义务教育数学课程标准》各学段安排了“空间与图形’’的学习内容(如：认识立体和平面图形……进行简单测量活动等)来发展学生的空间观念，假如你在“空间与图形，知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念
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考题 “认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。”这一教育要求适于（　　）。A.托班 B.小班 C.中班 D.大班
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考题 以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的()。A.科学性 B.启蒙性 C.系统性 D.适时性
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考题 幼儿认识几何形体的一般顺序是球体、圆柱体、正方体和（）。
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考题 有一平面立体，在两面的投影都是矩形且大小相等，则该物体为（）。A、正方体B、长方体C、圆柱体D、都不是
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考题 下列属于认识平面图形教育的指导要点的是（）。A、感知图形的基本特征B、通过比较来掌握新的图形特征及名称C、加深和巩固对图形的认识D、突出重难点
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考题 有一平面立体，在两面的投影都是矩形且大小相等，则该物体为（）。A、正方体B、长方体C、圆柱体D、以上都是
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考题 结构建模分（）建模两种方法A、数学和物理B、数字和直观C、参数化和平面（空间）图形化D、平面和立体
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考题 在小学，要求学生认识的立方体图形有长方体、正方体、（直）圆柱和球，但不包含（直）圆锥。
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考题 毕达哥拉斯学派认为球体是最美的立体图形。
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考题 以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）A、科学性B、启蒙性C、系统性D、适时性
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考题 属于平面体的简单体有长方体和（）。A、正方体B、圆柱体C、棱柱体D、斜面体
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考题 石料做抗压试验时，试件应做成（）形成。A、正方体B、长方体C、圆柱体D、球体
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考题 单选题属于平面体的简单体有长方体和（）。A 正方体B 圆柱体C 棱柱体D 斜面体
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考题 单选题（）的基本原则是用几何图形（圆柱体、圆锥体、立方体、球体等）来描绘客观世界。A 立体主义B 未来主义C 表现主义D 浪漫主义
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考题 填空题幼儿认识几何形体的一般顺序是球体、圆柱体、正方体和（）。
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考题 单选题以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）A 科学性B 启蒙性C 系统性D 适时性
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考题 判断题在小学，要求学生认识的立方体图形有长方体、正方体、（直）圆柱和球，但不包含（直）圆锥。A 对B 错
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考题 单选题“认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。”这一教育要求适于（）。A 托班B 小班C 中班D 大班
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考题 单选题石料做抗压试验时，试件应做成（）形成。A 正方体B 长方体C 圆柱体D 球体
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考题 单选题结构建模分（）建模两种方法A 数学和物理B 数字和直观C 参数化和平面（空间）图形化D 平面和立体
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考题 单选题有一平面立体，在两面的投影都是矩形且大小相等，则该物体为（）。A 正方体B 长方体C 圆柱体D 都不是
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考题 单选题下图的花瓶主要由哪几个基本形体构成？（）A 圆柱体和圆球体B 圆球体和长方体C 长方体和正方体D 正方体和圆锥体
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考题 问答题学前儿童数学教育关于几何图形的教育内容包括哪些？认识几何图形的意义？
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